КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПРИВИТИЮ ДЕТЯМ «ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ»

Воспитатель: Чемирисова С.П. г. Курганинск, МБДОУ ЦРР№7

Цель: Воспитывать у детей чувство сострадания, великодушия, ответственности, понятие о дружбе и взаимопомощи. Воспитывать отрицательное отношение к таким качествам как: хитрость, лживость, жестокость, трусость, себялюбие. Сформировать представление о доброте, честности, справедливости.

Оборудование: Декорации к сказке, маски животных, костюмы для инсценировки, использование средств ТСО.

Предварительная работа: Заучивание пословиц и поговорок о дружбе;

«Воспитание нравственных чувств посредством организации художественно – творческой деятельности старших дошкольников»

(из опыта работы)

Приходько Светлана Анатольевна Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Надежда» (МАДОУ «Надежда»)

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию опыт работы нашего детского сада по теме: «Воспитание нравственных чувств посредством организации художественно – творческой деятельности старших дошкольников»

Сборник стихотворений для детей по теме Нравственность "Хорошо послушным быть!"

Автор: Ольга Корнеева

В детском саду

Мы заходим в детский сад.
Воспитатель всем нам рад.
- С добрым утром, ребятишки –
И девчонки, и мальчишки!

С вами будем мы играть –
Петь, лепить и рисовать.
Только ссориться не нужно-
Жить в саду мы будем дружно!

Статья на тему: «Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста»

Ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации является обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности и гражданина России. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения рассматривается на основе «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Концепция разработана в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию РФ.

Нравственно-этическая направленность детей дошкольного возраста.

“Ребёнок – это зеркало нравственной жизни родителей”. Сухомлинский В.А.

В современном обществе особое внимание уделяется формированию нравственно-этической ориентации растущей личности: освоению моральных норм и нормативного поведения, основ альтруистического поведения, умений проявлять эмпатические чувства.

Вместе с тем, сегодня существует много факторов, которые негативно влияют на нравственное развитие личности. Экономическая нестабильность рождает в людях неуверенность в завтрашнем дне, требует огромной затраты сил на добывание средств существования, от чего люди испытывают постоянное беспокойство, нервозность, срывы, злобу. Отрицательно влияет на развитие гуманных чувств и положение в мире, который охвачен состоянием бесконечной войны. Люди испытывают постоянный страх за свою жизнь, обостренное чувство опасности. В связи с этим растет озлобленность, жестокость, агрессивность, отчужденность людей. Доброта перестает быть значимым качеством личности. Все это провоцирует культурный кризис в обществе, снижение уровня нравственной образованности, воспитанности.

Занятие по нравственно-патриотическому воспитанию "Бабушка любимая моя"

Цель:

• Формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства.

Задачи:

Учить детей проявлять заботу о своей бабушке, относиться к ней с нежностью и любовью. Воспитывать культуру поведения. Развивать речь детей, умение отгадывать загадки. Воспитывать желание помогать старшим. Развивать мелкую моторику кистей рук. Закрепить умение раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук.

Проект «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С РОДОСЛОВНОЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЖИЗНИ»

Актуальность темы исследования

Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Именно с семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в ее изучении, необходимостью приобщения детей к семейным традициям и обычаям, повышению интереса к ценностям семьи, и отсутствием в ДОО педагогических условий, способствующих нравственному воспитанию детей в полной мере.

Конспект занятия в средней группе этическая беседа «Ищем и находим волшебные слова»

Место проведения: Единый методический день в детском саду.

ФИО: Федурина Любовь Дмитриевна

Должность: воспитатель МДОУ «Газ-Заводский детский сад»

Категория: I

Цель: создание условий для формирования положительного отношения к правилам поведения в обществе.

Задачи: развивать способности оценивать как свои поступки, так и поступки своих сверстников на примере литературных героев, воспитывать уважительное отношение к окружающим людям, вызвать интерес к раскрытию «волшебных» слов и активизировать самостоятельное мышление.

«Социально — нравственное воспитание детей дошкольного возраста».

ГБДОУ детский сад №7 компенсирующего вида Петродворцового района Санкт-Петербурга Белоногова Юлия Олеговна — воспитатель подготовительной группы.

В настоящее время перед обществом необычайно остро стоит проблема нравственного воспитания детей всех возрастов, педагогическое сообщество заново пытается понять, каким образом привить современным детям нравственно-духовные ценности. Сегодня на ребенка с самого рождения обрушивается огромный массив информации: школа, детский сад, кино, Интернет — все это скорее способствует размыванию нравственных норм и заставляет нас очень серьезно задуматься над проблемой эффективного нравственного воспитания собственного малыша.

Ребенок, способный правильно оценить и понять чувства и эмоции другого человека, для которого понятия дружба, справедливость, сострадание, доброта, любовь не являются пустым звуком, имеет гораздо более высокий уровень эмоционального развития, не имеет проблем в общении с окружающими, он гораздо устойчивее переносит стрессовые ситуации и не поддается негативному воздействию извне.

Духовное здоровье или как воспитать в ребенке нравственный стержень.

«Одна из самых острых и наболевших проблем нашего общества — безнравственность наших детей. Каковы же причины неправильного воспитания современных детей? Почему родители не совсем понимают, что же есть хорошее воспитание и образование? И почему без осознания важности духовного здоровья ребенка и безопасности его души, нам не преуспеть в воспитании?»

«Дети плохо воспитаны». «Сейчас дети дурно воспитаны». «Какие невоспитанные дети!»

Отовсюду можно услышать подобные возгласы и стенания. Слышим мы их на скамейках у подъезда, в вагоне метро, в школьной учительской и в булочной. Почему мы, взрослые, как испорченна пластинка, только то и делаем, что повторяем эту избитую фразу? Что же такое неправильное воспитание? В какую бездну мы толкаем своих чад собственными руками? И что реально мы делаем, для исправления ситуации?