Конспект викторины «Экологическая азбука» в подготовительной группе

(с использованием ИКТ)

Автор: Земскова Ирина Викторовна

Цель: закрепить знания детей о разнообразии природного мира, бережном отношении к природе.

Задачи: систематизировать знания детей о растительном и животном мире, о взаимосвязи явлений в природе, о природоохранных мероприятиях; обогащать

и активизировать словарный запас: климат, хищники, травоядные, лекарственные растения, спячка;

развивать внимание, память, сообразительность, эрудицию, творческие способности; воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.

Экологический проект «Юный эколог»

Выполнила: Семенихина Н.В. Воспитатель 1 кв. кат. Д.сад. №33 Киселевск 2016г.

Паспорт проекта

Тема проекта: «Юный эколог».

Вид проекта: информационно-творческий.

Участники: дети 5-6 лет

Срок реализации проекта: один год

«Формирование экологических представлений младших дошкольников посредством игровой деятельности и проблемно-игровых ситуаций»

Методическая разработка воспитателя младшей группы МБДОУ № 136 г. Мурманска Нечухриной Ирины Сергеевны

Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны, формирование экокультуры, природоохраного сознания необходимо воспитывать с ранних лет, ведь дошкольное детство- начальный этап формирования личности. В это же время закладывается позитивное отношение к природе, к себе и окружающим людям.

Дошкольный возраст — оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально- ценностное отношение к окружающему. Формируются основы нравственно- экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействии ребенка с природой, а так же в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний детей, норм и правил взаимодействия с природой.

Конспект занятия экологической направленности для детей 4-5 лет на тему: «Муравьи в лесу»

Цель: Формирование у детей осознанного бережного отношения к природе.

Задачи:

• Закладка базиса экологической культуры
• Развитие гуманного отношения к природе
• Формирование представлений о взаимосвязях животного и растительного мира в лесу

Словарная работа:

Активный словарь: муравей, муравейник, хвоя, листья, лес, природа

Пассивный словарь: насекомые

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Моделируем море»

Цель:

• при целенаправленной практической совместной деятельности ребенка с взрослыми заложить мотивационные основы экологического сознания.

Задачи:

• систематизировать практические знания о море, морском побережье, ландшафте, живых и неживых морских организмов, через моделирование
• расширить знания детей о свойствах воды через исследовательскую деятельность
• при решении проблемных задач формировать умения рассуждать, коллективно обосновывать правильность решения
• развивать творческое воображение при придумывании коротких рассказов и создании сюжета модели
• продолжать совершенствовать конструктивные навыки и умения, развивать у детей самостоятельность в процессе оформления и дополнения поделки
• воспитывать культуру речевого общения.

Занятие экологической направленности для детей старшей группы: «О диких и домашних животных».

Выполнила воспитатель Старшей группы Уральская Юлия Викторовна ГБОУ ШКОЛА №1347 подразделение 4

Программное содержание:

Продолжать уточнять и систематизировать представления детей о жизни диких и домашних животных. Закреплять умение устанавливать связи между приспособленностью животного к среде и месту обитания, анализировать объекты живой природы, выделять существенные признаки.

Оборудование:

Конспект занятия-экспериментирования по природе в подготовительной группе На тему: «Жизнь растений»

Подготовила и провела: Завьялова Юлия Анатольевна ГБОУ ШКОЛА №1347 подразделение 4

Цель занятия – помочь детям в процессе познания природных объектов. Обучение построено в увлекательной проблемно-познавательной форме, где активно используются игровые приемы, разнообразные виды наглядности, модели, схемы, эксперименты.

Программное содержание.

Систематизировать знания детей о растениях. Закреплять умение отличать природные объекты от искусственных, продолжать формировать знания о строении растений, классифицировать растения по трем группам: деревья, кустарники, травы.

Педагогическая статья «Животные экологического кружка в детском саду»

Немирко Елена Анатольевна.

Создание экологического кружка в современном детском саду очень нужное дело. Дети, соприкасаясь с живой природой становятся добрее и лучше. Кружок «Открывая живое с любовью» существует уже 3-й год в ГБДОУ №80 Петроградского района. Через 1 занятие дети общались с живыми животными, которые приносились в детский сад из Дворцов детского творчества Фрунзенского и Петроградского районов.

«Пресноводные и морские рыбы»

Немирко Елена Анатольевна

(занятие по экологии, используемые технологии: диалоговая, здоровье сберегающая в старшей группе).

Задачи:

1. Способствовать расширению и углублению представлений детей о природе, вызвать восхищение красотой окружающего мира.
2. Показать многообразие рыб, внешнее строение, основные жизненные функции (питание, движение, рост и развитие).
3. Связь между строением органов рыбы и их функциями. Например у рыбки обтекаемая форма тела, которая позволяет ей быстро плавать.
4. Показать различные сферы обитания (река, море, глубокое море).

Занятия по экологии "В гостях у коротышек из цветочного города"

Задачи: способствовать формированию представлений детей о том, что планета — Земля-это наш дом, где обитает много живых существ, что всем им нужны чистая вода, чистый воздух, чистая земля; формированию представлений, что Земля сейчас в опасности; способствовать развитию у детей представлений об основных потребностях растений (свет, тепло, влага); упражнять в посадке растений (овощей), расширить знание детей о витаминных качествах растений, об их значимости в жизни людей, учить трудовым навыкам по уходу за комнатными растениями; воспитывать любовь к природе, правильное с ней общение, желание изучать её.

Словарная работа: Планета-Земля, равнины, выхлопные газы, экологи.

Ход занятия

1. Сюрпризный момент. Презентация!