Эссе — Петрова Анна Евгеньевна

Петрова Анна Евгеньевна Воспитатель ГБДОУ детский сад № 56 Санкт- Петербург, п. Понтонный

Мне нравится моя профессия. Моё направление работы — приобщение детей и родителей к русским народным традициям. Вместе с детьми мы разучиваем потешки, песенки, пословицы и поговорки, народные игры. Ставим театрализованные представления по сказкам. Знакомим детей с предметами быта и с народным творчеством.

Доклад «Инновационная педагогическая деятельность в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»

Автор:

Старший воспитатель МБДОУ ДС №1: Мачинская Татьяна Васильевна высшая квалификационная категория

В последние годы всё больше заявляет о себе новая область знания – педагогическая инноватика – сфера науки, изучающая процессы развития образования. Эти процессы и называют инновационными.

В психолого-педагогической литературе достаточно много подходов к определению понятия «инновация»:

• Инновация – комплексный процесс создания, распространения и использования нового практического средства (новшества);
• Инновация – это целевые изменения;
• Инновация – это внесение в среду новых стабильных элементов, вызывающих переход системы в новое состояние;
• Инновация – процесс сопряжения с новшествами изменений в других (взаимосвязанных с данной) сферах;
• Инновация – новая (для конкретного лица или объективно) идея.

Конспект интегрированного занятия с детьми 2-3 лет «В зимнем лесу»

Составил: музыкальный руководитель высшей квалификационной категории Шевелёва Т.Н.

Добрый день, коллеги и гости!

Сегодня мы совершим небольшую прогулку в зимний лес.

Звучит музыка. Дети прибывают на поезде.

Игра «Паровоз» (фонограмма)

На экране изображение зимнего леса.

Физическое воспитание в ДОУ как одна из основных задач дошкольного образования

Новоселова Екатерина Викторовна инструктор по физической культуре, МБДОУ №41, г. Альметьевск, РТ.

Возникновение физического воспитания возникло в первобытном обществе. Люди добывали себе пищу, охотились, строили жильё и в ходе этой необходимой деятельности спонтанно происходило совершенствование их физических способностей: силы, выносливости, быстроты, ловкости.

Постепенно в ходе исторического процесса люди обратили внимание на то, что те члены племени, которые вели более подвижный образ жизни, многократно повторяли те или иные физические действия, были более сильными и выносливыми. Это привело к пониманию людьми упражняемости. Именно явление упражняемости стало основой физического воспитания.

Сценарий фольклорного развлечения «Забавляемся, потешаемся» для детей 1 младшей группы

(Матушка и дети, одетые в русские народные костюмы, проходят в зал под русскую народную музыку).

Матушка: Ребята! Собралось к нам много гостей, себя показать, да нас посмотреть! Здравствуйте, гости дороги! Будьте, гости, как дома!

Что ж, доброе начало, как говорится, половина дела!

Ребятки в кружок вставайте,

Да песню дружно запевайте!

Хороводная песня «Мы по лугу пойдём» музыка Н.Лукониной

Консультация для воспитателей и родителей «Влияние стиля воспитания на самооценку дошкольников»

Проблема становления и развития самооценки является одной из центральных в психологии. Любому воспитателю часто приходится сталкиваться с детьми с чрезмерно завышенной, либо заниженной самооценкой. Адекватная самооценка позволяет человеку делать активный выбор в самых разнообразных жизненных ситуациях, определяет уровень и направленность его стремлений и ценностей, характер его отношений с окружающими. Начав формироваться еще в раннем детстве, когда ребенок начинает отделять себя от окружающих людей, она продолжает видоизменяться на протяжении всей жизни, становясь все более критичной и содержательной.

Традиционно основным институтом воспитания, развития и социализации ребенка считается семья. Именно в семье закладываются основы личностного развития ребенка, его самооценки. При этом семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора ее становления.

Родительское собрание в 1 младшей группе «ИГРАЕМ ПАЛЬЧИКАМИ-РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ»

Автор: воспитатель МБДОУ Детский сад №3 п. Славный Иванова Светлана Александровна

«Истоки способностей и дарований детей-на кончиках их пальцев. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.»

В.А. Сухомлинский

Это не просто красивые слова. Огромное количество

нервных окончаний расположено именно на руке и языке. Отсюда информация передается в мозг ребенка. Из этого следует вывод: развитие речи ребенка и развитие мелкой моторики-два взаимосвязанных неразрывных процесса.

Учёными была выявлена закономерность:

Образовательное событие «Сказка — сокровищница мудрости и доброты»

Автор: Ахлашева Маина Андреевна

Цель: Продолжать знакомить воспитанников с русскими народными сказками, прививать интерес к устному народному творчеству.

Развивающие цели:

• способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению обыгрывать и изменять сюжет;
• развивать у воспитанников умение отвечать на поставленные вопросы полными предложениями, активизировать речь;
• формировать зрительную память;
• развивать эстетическое восприятие детей посредством наглядного материала.

Воспитательные цели:

• воспитывать в детях осторожность, желание помогать родным и близким, быть вежливыми. Воспитывать интерес художественной литературе.

Задачи:

• создавать условия для формирования умений составлять рассказы о животных
• создавать условия для развития у детей памяти, внимания, наглядно-действенного мышления и воображения
• создавать условия для развития интонационной выразительности речи, обогащения словарного запаса
• создавать условия для социализации воспитанников: безопасного поведения в обществе и в быту, бережного отношения к природе
• создавать условия для передачи опыта и мудрости поколений посредством пословиц, поговорок, потешек.

Конспект НОД в старшей группе. Тема «Цветы».

Автор: Сиволдаева Ирина Васильевна

Образовательная «Коммуникация».

Форма проведения: «Познавательное занятие»

Интеграция областей:

«Коммуникация» (основная образовательная область), «Познание», «Социализация», «Физическая культура», «Музыка».

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Мастер-класс для родителей «Сенсорные игры для развития детей младшего дошкольного возраста»

Подготовила: педагог-психолог Пашкова К.С.

Цели:

1. Повысить педагогическую грамотность родителей (законных представителей) о роли сенсорных игр в развитии речи воспитанников.
2. Заинтересовать родителей (законных представителей) актуальностью данной темы, вовлечь родителей (законных представителей) к сотрудничеству.

Задачи:

• Актуализировать знания родителей (законных представителей) о значении сенсорных игр в развитии сенсорики и речевого развития воспитанников.
• Познакомить с разновидностями сенсорных игр для развития сенсорики и речи воспитанников.

Предварительная работа:

• Подготовить выставку для родителей (сенсорные игры, использующиеся в детском саду в работе с детьми).
• Информационные буклеты «Сенсорные игры в домашних условиях»

Оборудование:

Выставка «Игры для развития сенсорики»