Эссе — Беглова Елена Павловна

Беглова Елена Павловна Воспитатель I квалификационной категории ГБОУ ООШ №17 структурное подразделение «Детский сад «Центр раннего детства» г. Новокуйбышевск, Самарская область

Я воспитатель первой категории. Стаж работы 16 лет. Готова к ведению новых методик и технологий. Стремлюсь к самореализации, к повышению компетентности в образовательном процессе. Провожу диагностическое обследование детей, определяю степень нарушений в развитии детей и провожу с ними дополнительную работу, разрабатываю индивидуальный план работы с дошкольниками, имеющих различный уровень познавательной активности.

Занятие по формированию навыков успешного взаимодействия детей средствами художественной литературы и рисования. (подготовительная группа)
«Наш дом дружбы».
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, продуктивная, чтение художественной литературы.
Интеграция образовательных областей: познание, чтение, художественное творчество, социализация, коммуникация.
Цель: формирование навыков успешного взаимодействия детей средствами художественной литературы и рисования
Задачи:
-Учить детей справедливо оценивать положительные и отрицательные поступки. Помочь понять значение пословиц о дружбе в конкретной жизненной ситуацией.
-Активизировать речевую деятельность детей. Развивать речь - побуждать обсуждать нравственные стороны поступков людей
-Закреплять представления детей о дружбе. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Статья на тему «Влияние дидактических игр на развитие речевой деятельности старших дошкольников»

Авторы:

• Пашкова Анастасия Ивановна
• Котляр Олеся Викторовна

Воспитатели МБДОУ "Детский сад комбинированного вида "Ёлочка" Республика Хакасия город Абакан

Дошкольное детство — короткий, но важный период становления и развития ребенка. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста — игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра — это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В ней формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития.

Эссе — Федорцова Татьяна Ивановна

Федорцова Татьяна Ивановна Педагог дополнительного образования МБДОУ детский сад комбинированного вида №6 «Березка» город Лобня Московской области

Я, федорцова Татьяна Ивановна, работаю в МБДОУ детский сад № 6 "Берёзка". Стаж педагогической работы 21 год. Я — педагог дополнительного образования, занимаюсь приобщением детей к основам духовно-нравственного воспитания. Представляю работу по конспектам "Добрый мир" по теме "Что такое добро и зло". Работа будет интересна педагогам, которые работают по комплектам "Добрый мир".

Эссе — Девяткин Вячеслав Георгиевич

Девяткин Вячеслав Георгиевич Инженер-энергоналадчик МЭИ (Моск. Энергет. ин-т) г. Москва, р-н Ростокино

Я Девяткин Вячеслав Георгиевич, родился в 1946 году. Учился в МЭИ (Московский Энергетический Институт). Работал на заводе "МЗКРС", во Всесоюзном Электротехническом Институте, 25 лет трудился наладчиком по автоматике в Московской области. В настоящее время пенсионер, дачник, прихожанин храма св. равн. Мефодия и Кирилла. С 16-ти лет всё время что-то пишу. Хотя всю жизнь не перестаю удивляться этому странному явлению...

Эссе — Родькина Елена Сергеевна

Родькина Елена Сергеевна Учитель-логопед МБДОУ ДСОВ «Солнышко» п.г. т. Октябрьское, ХМАО Тюменской области

В 2002 году закончила Шадринский педагогический институт по специальности "Дошкольная педагогика и психология" работала воспитателем в детском саду. В 2006-2007 годах прошла курс профессиональной переподготовки в Шадринском государственном педагогическом институте по специальности "Учитель-логопед образовательного учреждения" С 2006 года работаю учителем-логопедом в дошкольном учреждении. Замужем имею двух детей.

Из опыта работы педагога-психолога
МБДОУ «ЦРР-детский сад №3 Белоглинского района» РЕПИНОЙ Т.Е.
Цель:
•    Создание хорошего настроения.
•    Развитие коммуникативных навыков, чувства эмпатии, положительных эмоций.
•    Формирование бережного и позитивного отношения к партнеру.
•    Повышение самооценки детей.
Оборудование: магнитофон, мяч, плотная ткань, атрибуты к играм.

ХОД:
Ведущий: Здравствуйте, ребята!  Я очень рада  видеть вас на нашем празднике. А вы рады нашей встрече? (Да). Сюда пришли все дети и все взрослые  из нашего детского сада. Сегодня мы будем играть, веселиться, путешествовать и конечно ДРУЖИТЬ! Хотите? (Да). Но сначала нам нужно познакомиться поближе, узнать о вас все, все, все!
Игра «Знакомство»
Ведущий: я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать. Только вот такие будут правила: когда покажу зеленый сигнал - нужно отвечать, показывать движения, а когда красный - нужно сидеть тихо-тихо.
-Как вас зовут? (дети выкрикивают свое имя, пока горит зеленый сигнал, загорается красный дети успокаиваются).

Стихи детям: Почта  (Из цикла «Профессии» автора Сницарук Эдит)

Мы слово почта, слышим с детства,
Она, друг верный нам всегда.
Ведь получить груз и отправить,
Нам там помогут без труда.

Посылку, люди шлют по почте
И если надо, шар земной
Она объедет, и доставят
Её вам летом и зимой.

Ведь поезда и самолёты,
Машины, да и корабли
Преодолеют расстояния,
Чтоб получить мы груз могли.

Письмо любое, телеграмму,
На вкус, газету и журнал,
Нам почтальон приносит на дом,
На адрес тот, что указал.

Теперь ты понял, друг, что почта,
Спешит всегда к тебе домой.
А люди, служат что на почте,
Заботятся о нас с тобой.

САПОЖНИК (Из цикла «Профессии» автора Сницарук Эдит)

С обувью у вас проблема
И нуждается она,
И в починке, и в покраске,
И в замене каблука?

Приходите в милый домик,
Свет и ночью в нём горит.
Там работает сапожник,
Он над обувью корпит.

Делает всегда на совесть,
Не откажет никому:
То заменит голенище,
То подошву сапогу.

То набойку он приклеит,
То, наоборот, прибьёт.
То подкрасит, то подмажет,
Надо обувь вам пошьёт.

Воспитание дружбы между детьми младшей группы.

Учить жить и работать в коллективе – одна из основных задач воспитания. Черты коллективизма надо воспитывать с раннего детства. Н. К. Крупская указывала, что очень важно воспитывать у детей уже в детском саду организационные навыки, умение помогать друг другу.

Организация дружного детского коллектива — необходимое условие для успешной работы по воспитанию и обучению маленьких детей. Если нет дружбы между детьми, значит, нет веселых, интересных игр, взаимопомощи, заботы друг о друге. И наоборот, там, где дружба, взаимопомощь, внимание друг к другу, — там интересная и содержательная жизнь.

Дети, которые приходят в детский сад разные. Одни из них слишком застенчивы, другие – капризны. Они все требуют к себе много внимания и помощи, со стороны воспитателя. Большую трудность в воспитании представляют дети, единственные в семье. Они более капризны, упрямы, часто обижают своих сверстников, отбирают у них игрушки.