Эссе — Бирюкова Дилара Минулловна

Бирюкова Дилара Минулловна Воспитатель МБДОУ детский сад №27 г. Челябинск, Челябинская область

Моя профессия - воспитатель детского сада. Свою профессию я выбрала по велению сердца. Всё больше и больше убеждаюсь в правоте слов римскогоисторика Саллюстия "Каждфй человек - творец соей судьбы":правда, и я творю свою судьбу. Моим вторым домом стала планета под названием Детский сад. Я могу назвать себя счастливым человекомотдающим свои знания, свою энергию детям. Уверена что смогу сделать всё, чтобы мои дети которых я люблю, воспитываю,опекаю, лелею, будут самыми лучшими на нашей Земле.

Меня зовут Бирюкова Дилара Минулловна. Я работаю воспитателем детского сада № 27 вот уже седьмой год. Во-первых, хочу сказать, что я очень люблю детей. Мне кажется, что профессия воспитатель детского садаодна из благородных и нужных профессий для людей во всем мире, поэтому я стала работать в детском саду. Мой рабочий день начинается с приёма детей. Казалось бы, приём обычен и постоянен: дети постоянно приходят в группу, включаются в разнообразную деятельность, но только воспитатель способен понять состояние, замыслы и возможные волнения ребёнка. Только воспитатель способен осуществить приём детей так, чтобы создать у них бодрое настроение, желание играть и общаться со сверстниками. Потому, как дети раздеваются, разговаривают с родителями, друг с другом, я узнаю, кто из них взволнован или спокоен, весел или угрюм, возбуждён или вял. Учитывая состояние детей, я понимаю причину возбуждения отдельных детей и мне нетрудно решить, как обратиться к каждому их них, что сказать, что предложить, посоветовать, чтобы успокоить, включить в активную деятельность, улучшить настроение.

Эссе — Гусева Валентина

Гусева Валентина Педагог дополнительного образования, ГБОУ ЦППРиК ГБОУ ДО ЦППРиК г. Москва

Обладаю высоким профессиональным мастерством, нахожусь в постоянном поиске эффективных методов обучения и воспитания детей. Владею методами организации и анализа занятия, массовой работы с обучающимися и их родителями. Активно участвую в районных, окружных и городских мероприятиях, конференциях, семинарах, методических объединениях педагогов дополнительного образования, мастер- классах:

• ТВ центр,
• манеж от А до Я,
• коррекционно — развивающих учреждениях округа СВАО,
• образовательных учреждениях посёлка Северный.

Эссе — Муслимова Индира Даулетовна

Муслимова Индира Даулетовна Воспитатель детский сад №10 города Экибастуза Казахстан, Павлодарская область, город Экибастуз

Фундаментальная роль дошкольного периода развития в процессе становления человеческой личности предъявляет к педагогу ряд специфических требований, заставляющих развивать определенные личностные качества как профессионально значимые и обязательные. В качестве таковых С.А. Козлова, Т.А. Куликова выделяют:

педагогическую направленность, как комплекс психологических установок на работу с детьми, профессионально ориентированных мотивов и способностей, профессиональных интересов и личностных качеств, а также профессиональное самосознание;

эмпатию, выражающуюся в эмоциональной отзывчивости на переживания ребенка, в чуткости, доброжелательности, заботливости, верности своим обещаниям;

Эссе — Гасанова Мая Фируддин-кызы

Гасанова Мая Фируддин-кызы Воспитатель ГБОУ лицей №1367 г. Москва

На свете есть много профессий различных,
и в кажной есть прелесть своя!
но всех благородней, милее и краше есть та, кем работаю я!
Быть в гуще детских воспрятий и так на протяженье лет.

Судьба моя, я -воспитатель!..
Вкратце о себе сейчас
Вам коллеги расскажу
Кто такая? Как живётся?

Без утайки доложу.
Родом я с земли Гянджинской
Здесь училась и росла,
Танцами я увлекалась,

Эссе- Авдеенко Кирилл

Авдеенко Кирилл Автор г. Киев

Родился 3 апреля 1977 года в г. Ленинск, Кзыл-Ординской области (космодром Байконур) в семье военнослужащего.

Проживаю в г. Киеве. Закончил Киевский военный институт управления и связи в 1999 году.

По окончании военного института — служба в Вооруженных Силах Украины на офицерских должностях. В 2009 году уволился в запас в звании майора. Работаю в сфере телекоммуникаций и занимаюсь литературной деятельностью (с 2008 года). Основное направление литературной деятельности — произведения для детей.

Эссе — Красильников Николай Николаевич

Красильников Николай Николаевич профессиональный литератор член СП России г. Москва, п/о Марушкино, пос. Толстопальцево

АВТОБИОГРАФИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ДЛЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКОГО СЛОВАРЯ

Красильников Николай Николаевич родился 19 декабря 1948г. в Ташкенте в семье советских служащих. Часть детства и отрочества прошли в старинном волжском городке Кинешме на родине родителей. С юности работал на заводе, затем служил в армии — в группе Советских войск в ГДР. Закончил Республиканский институт русского языка и литературы им. А. С. Пушкина. По образованию — филолог.

Первые стихи и рассказы двенадцатилетнего школьника Коли Красильникова были опубликованы в газете «Пионер Востока».

Педагогическое Эссе — Наумова Фирдиня Мусавировна

Наумова Фирдиня Мусавировна Воспитатель МБДОУ Большеподберезинский детский сад "Берёзка" Республика Татарстан Кайбицкий район с.Б. Подберезье

“Дети не только и не столько источник счастья.
Дети это счастье, созданное вашим трудом”
В.А. Сухомлинский.

Я, Наумова Фирдиня Мусавировна-воспитатель высшей квалификационной категории Больше — Подберезинского МДОУ “Берёзка” с педагогическим стажем 29 лет.

Работаю по праграмме “Радуга”, “Детство”, “Старт” с детьми дошкольного возраста под девизом: “Каждому ребенку – частицу своего сердца”

ПОБЕДА НАД СОБОЙ

Ласковое летнее солнышко уже с раннего утра

согрело оранжевыми лучами старый пруд. Природа нежилась под лучистым теплом, становилось всё жарче.

На крыльцо дачного домика выскочили Ксюша с Димкой.

Ксюша была старше своего братишки всего на год, озорная и смелая, она командовала братом, как хотела, её авторитет для него был непререкаем.

- Здравствуй, солнышко, здравствуй- радостно закричала Ксюша.

Конспект ОД по звуковой культуре речи в средней группе, звук Ч.

Цель: обучение правильному произношению звука Ч.

Задачи:

• познакомить со звуком Ч, уточнить произношение звука Ч в изолированном виде, в словах
• развивать фонематический слух, память, внимание, логическое мышление, речевое дыхание
• закрепить навык произношения звука Ч в слогах, словах
• воспитывать желание научиться правильно произносить звук Ч.

Методы и приёмы: словесные (художественное слово, объяснение, указание); игровые (артикуляционная гимнастика, игра на запоминание).

«Использование манной крупы в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста»

Из опыта работы воспитателя Китовой Татьяны Николаевны

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 29 г. Кстово, 2018 год

Приехала к бабушке Маша,
Сварила ей бабушка кашу.
– Садись, гостья желанная,
Остынет каша манная.

Каша сладкая – с песком,
Да с душистым молоком!
На-ка ложку, Маша,
Ешь скорее кашу!

(Шмонов Г.)

Спросите детей в детском саду «Кто не знает манной каши?». Ответ будет однозначным – все знают. Вот только кто-то ест ее с удовольствием, а кто-то смотреть на нее не может.