Картотека игр – экспериментов (младший дошкольный возраст)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Светлячок»

Автор составитель Абдуллина Розалия Гиззатовна Губкинский, 2018

Рисовальнички

Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы, получаются новые цвета.

Материал: большой лист бумаги для акварели, смоченный водой, клеёнка, краски и кисти.

Рисование

Бесспорно, изобразительную деятельность дети дошкольного возраста считают самой интересной. Только разрисовав себя фломастерами или испачкав акварелью, ребенок понимает — есть в жизни счастье…

Мы взрослые порой этого счастья не разделяем, и даже возмущаемся до глубины души, разглядывая художества малыша на стенах в квартире. А ведь рисование имеет огромное значение в формировании личности ребенка. Поэтому перед тем, как ругать малыша, постарайтесь направить его творчество в нужное русло.

От рисования малыш получает лишь пользу. Особенно важна связь рисования с мышлением ребенка. При этом в работу включаются зрительные, двигательные, мускульно-осязаемые анализаторы. Кроме того, рисование развивает память, внимание, мелкую моторику, учит ребенка думать и анализировать, соизмерять и сравнивать, сочинять и воображать. Для умственного развития детей имеет большое значение постепенное расширение запаса знаний. Оно влияет на формирование словарного запаса и связной речи у ребенка. Согласитесь, разнообразие форм предметов окружающего мира, различные величины, многообразие оттенков цветов, пространственных обозначений лишь способствуют обогащению словаря малыша.

Айвазовский вдохновил юных художников стать маринистами.

Морской штиль или шторм, закат над водной гладью или полнолуние, парусник или затерянный в океане остров — эти и другие морские темы изобразили ребята на своих картинах.

Название экспозиции — «Дышит море, как живое» и будет посвящёна 200-летию со дня рождения выдающегося художника Ивана Айвазовского.

Данная выставка проходит в рамках одноименного международного конкурса детского художественного творчества, организованного в честь юбилейной даты великого мариниста.

На конкурс поступило около 400 работ от ребят в возрасте от 5 до 18 лет, проживающих в нашей стране и за рубежом.

Индивидуальное занятие (старший возраст) Тема. Автоматизация звука /л/ в слогах, словах, предложениях и чистоговорках.

Мозолевская Янина Люциановна, Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, Государственное учреждение образования «Ясли-сад №6 г.Новогрудка», Гродненской области

Задачи:

• закреплять навык правильного произнесения звука /л/ в слогах, словах, предложениях и чистоговорках
• закреплять умение образовывать формы родительного падежа множественного числа имён существительных
• развивать умения составлять предложения по трём картинкам
• развивать умение координировать речь с движением, фонематический слух.

Оборудование: мягкая игрушка Белка, предметные картинки, картинки к игре «Белкины запасы».

Ход занятия

1. Организационный момент.

Занятие по образовательной области «Развитие речи и культура речевого общения» для детей с ОНР 3уровня старшей группы 5-6 лет Тема. Употребление предложных конструкций.

Мозолевская Янина Люциановна, Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, Государственное учреждение образования «Ясли-сад №6 г.Новогрудка», Гродненской области

Задачи:

• упражнять в употреблении предложных конструкций
• формировать навык словообразования, подбирать однокоренные слова
• упражнять в согласовании числительных с существительными
• формировать навык образования относительных прилагательных
• закреплять умение дифференцировать диких и домашних животных
• развивать ориентировку в пространстве
• развивать зрительное восприятие и внимание, память, мышление
• развивать умение координировать речь с движением, фонематический слух.

Оборудование: игрушка Снеговик, графические схемы, предметные картинки, карточки для индивидуальной работы, сюжетная картина «Зимний лес», цветное изображение «чудо-зверя», выставочное панно, мольберт.

Использование специально разработанного речевого материала с активными двигательными элементами по формированию звукопроизношения у детей 5-6 лет в условиях ПКПП

Автор:

• Мозолевская Янина Люциановна, Учитель-дефектолог высшей квалификационной категории, Государственное учреждение образования «Ясли-сад №6 г.Новогрудка», Гродненской области

Чтобы чисто говорить
Надо много нам учить.
Звуки, слоги и слова
Будут литься, как вода.

В пункте коррекционно — педагогической помощи наиболее распространённой формой нарушения речи у детей 5-6 лет является дислалия, стёртая дизартрия, не резко выраженное общее недоразвитие речи 3-го уровня. Также в небольшом количестве присутствуют дети и с общим недоразвитием речи 3-его уровня. И у всех их нарушено звукопроизношение. Формирование фонетической стороны речи остаётся наиболее сложным направлением работы в системе коррекционно-педагогической помощи дошкольников.

«Праздник книжки»

Составитель: Бекетова Лариса Константиновна Музыкальный руководитель д/с №45 МАДОУ РАДОСТЬ г. Нижний Тагил

На центральной стене картинка книжки, звучат песни про книжки, голос книги записан отдельно

Вед: Здравствуйте, ребята! Я знаю, что все вы любите сказки. Сказки интересно читать, слушать и смотреть! А еще интересно рассматривать книжки с картинками и сказками. К нам сегодня пришла в гости книга. В ней много красивых картинок. Эта книга не простая, она умеет разговаривать и показывать живые картинки. Послушаем, что же она нам расскажет!

Книга: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада, что сегодня пришла к вам в гости!

Вед: Поздоровайтесь и вы, ребята с нашей книжкой (дети здороваются) Книжка, покажи нам свои картинки.

Книга: Хорошо, но сначала спойте мне песенки про зиму!

Развлечение «Летние забавы»

Материалы и оборудование: воздушные шарики на каждого ребёнка (лучше иметь 2 шарика, если неожиданно лопнет, 2 ракетки, 2 воздушных шарика с нарисоваными лицами, 2 шляпы (чтоб одевались на шарики, 3 воздушных шарика с водой, заготовки для украшения шарика-нос, рот, глаза, бантики (из бумаги, клей).

Появляется клоун Клёпа.

Клёпа: А вот и я! А вот и я! Я ваш самый долгожданный, веселый, озорной, забавный! Мое имя Клёпа! Ребята, а как вас зовут? (…)

Как вы мне нравитесь, вы полетите со мной в Весёлую страну, и лететь туда надо на смехолёте. Знаете такой транспорт? Я знаю! И даже прокачу вас на смехолете. А чтобы он отправился в полет, нужно быстренько построиться, вытянуть руки в стороны и рассказать веселый смехолетный стишок. Я буду его рассказывать, а вы помогайте и дружно кричите: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!» Порепетируем!

Дети пробуют дружно, а главное весело, произнести «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!».

Саня-Крылья в стороны, Пристегнуть ремни!

Включаем моторы, Отправляемся в полет!

-Мы летим на смехолете — Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!

- И смеемся мы в полете -Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

- И в веселую страну -Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

- Полетим мы! Ай да ну! — Прилетели. Расстегнуть ремни.

Занятие по развитию мелкой моторики для дошкольников

Что спрятано в песке?

Цель: развивать память, внимание, мелкую моторику. Задачи: — развивать умение классифицировать предметы; — закреплять знания о природном и рукотворном мире. Оборудование: пуговицы, камушки, ракушки, колеса от машинок, песочница и картинки. Воспитатель предварительно закапывает в песок предметы. Раскладывает на дополнительном столе картинки.

Ритуал входа

Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какие красивые картинки лежат на столе. Если вы посмотрите внимательно, то увидите, что на картинках не хватает деталей. Как вы думаете каких? Дети. На деревьев-листьев, на машинке- колес, на часах- стрелок, у цветка- лепестков, у гуся- лапок, у домика- крыши… Воспитатель. Правильно! Но все недостающие детали спрятаны в песке. Чтобы их найти, нам нужен помощник. Дети. Нам поможет Песочная черепашка. Воспитатель. Молодцы! Как вы быстро догадались!

Презентация Математическая минутка «Соберём-ка мы нектар»

Правила игры:

1. Пчёлка может собирать мёд только с того цветка,

где ответ в примере равен номеру её ведёрка.

2. Из трёх предложенных примеров выбирай правильный:

если ты ошибся, то цветок исчезнет;

если ответил верно, то к цветку прилетит пчёлка.