ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Стихи для детей раннего возраста:

СЧИТАЛКА:

Научились мы считать:
Раз, два, три, четыре, пять.
Пальчик-мальчик,
Где ты был?

С этим братцем Щи варил,
С этим братцем В лес ходил,
С этим братцем Кашу ел,
С этим братцем песни пел

РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ ФОРМЫ У ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

Каргополова Лидия Васильевна, Воспитатель Первая квалификационная категория

Методы выявления уровня восприятия формы

Исследование уровня развития восприятия формы в раннем возрасте проводилось на начальном и заключительном этапах работы.

Использование игровых приемов на демонстрационном материале в процессе внедрения ФГОС при формировании лексико – грамматических категорий у детей среднего возраста с ОНР.

ГБОУ Школа № 1028 Учитель-логопед Сучкова Е.В. Воспитатели: Рыбакова С.А. Куликова И.И.

Для детей среднего возраста с ОНР характерны следующие особенности речи:

• крайне бедный словарный запас
• грубые нарушения грамматического строя речи;
• низкий уровень навыков словообразования.

Детям о птицах дифференциация звуков [р] — [рь]

Романова Александра Аркадьевна

учитель- логопед Высшей квалификационной категории ГБДОУ детский сад №23 Красногвардейского района

Санкт- Петербурга СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Агния Барто:

В СОВХОЗЕ УТРОМ РАННИМ...

В совхозе утром ранним
Пропели петухи.
Кудахтанье, клохтанье
Летит в мои стихи.

Психолого – педагогические и физиологические особенности детей 4-5 лет

Выступление на защите презентации.

Слайд 1.

Уважаемые коллеги, сейчас вашему вниманию я представлю презентацию на тему: «Психолого – педагогические и физиологические особенности развития детей 4 — 5лет».

Дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста по теме «СПОРТ ЛЮБИТЬ – ЗДОРОВЫМ БЫТЬ»

Разработал старший воспитатель Баринова Н.С.

«Будь спортивным и здоровым…» (Агния Жаброва)

Будь спортивным и здоровым
Спортивным быть теперь вновь
модно!
Со спортом много ты поймешь:

Педагогический проект «Развитие познавательной активности ребенка через поиск ответов – рассуждений на вопросы»

МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 269»

Мир детского сознания — недалек. Он рядом, он внутри нашего взрослого мира. Он смотрит на нас глазами ребенка. Говорит нам его голосом, выражает себя в его поступках. Когда – то он был и нашим миром. Но мы ушли, а назад пути нет. Но почему — то хочется вернуться в него? Как же обмануть время? Как заглянуть в этот мир? Способ только один: жить, говорить, действовать с его посланниками – детьми…

Е.В. Субботский

Проект «Интересная вещь»

Автор и руководитель проекта воспитатель средней группы Прокопьева Надежда Сергеевна

Составляющие компоненты проектной деятельности

• Тип проекта: информационно-практико-ориентированный
• Вид проекта: групповой, долгосрочный 3 месяца.
• Участники: дети, родители, воспитатель группы.
• Форма представления: презентация и защита проекта
• Проблема: Как использовать обычные вещи не по назначению?
• Ресурсы (информационные, материально-технические, ресурсы семьи (способности и интересы членов семьи)

Составляющие компоненты проектной деятельности

ПРОЕКТ «Как зимуют рыбки?»

• Тип проекта: познавательный, творчески-исследовательский.
• Сроки проведения: 12 января – 20 марта (среднесрочный).
• Авторы проекта: Барская А.Д., Войнич Н.Ю.

Участники проекта: Воспитатель, педагог-психолог, дети и родители средней группы ОДП 7 школы 1315.

Актуальность: Недостаточная познавательная активность детей в вопросах сезонных изменений в природе, недостаточный интерес к экологическому воспитанию у родителей; отсутствие темы в базовой программе ДОУ (не только для детей среднего, но и более старшего возраста).

Игра как средство развития художественного творчества детей дошкольного возраста

Выполнила: студентка V курса группы 1-09 отделения заочного обучения Шурыгина Анна Борисовна

Проблема развития детского художественного творчества становится актуальной на современном этапе развития дошкольного образования, но остается недостаточно изученной в практике работы дошкольных учреждений.

Игра – это лучшее средство развития творческих способностей ребенка, она играет огромную роль в становлении и развитии личности на ранних этапах формирования ребенка, является ведущим видом деятельности.