Презентация к для цикла интегрированных занятии в подготовительной к школе группы.

Весна в музыке и живописи
Презентация к циклу интегрированных занятий для детей
подготовительной к школе группы

Композитор Антонио Вивальди
Джузеппе Арчимбольдо «Осень»
Джузеппе Арчимбольдо «Зима»
Джузеппе Арчимбольдо «Весна»
Композитор Игорь Стравинский
Борис Кустодиев «Масленица»
Борис Кустодиев «Масленица»

проект «Хлеб- всему голова»

Авторы проекта: воспитатель МДОУ детский сад №9 «Ласточка» г. Ртищево Саратовской области Линник Оксана Валерьевна

Актуальность
Не напрасно народ
С давних пор и поныне
Хлеб насущный зовет
Самой первой святыней.
Золотые слова
Забывать мы не вправе:
"Хлеб всему голова!" -
В поле, в доме, в державе!

Дидактическая игра для младших дошкольников "Мамы и детки"

Котенок

Если кто-то с места сдвинется,
На него котенок кинется.
Если что-нибудь покатится,
За него котенок схватится.
Прыг-скок! Цап-царап!
Не уйдешь из наших лап!

Ознакомление с природой имеет существенное значение для гармоничного, полноценного развития личности дошкольника. Экологическое воспитание занимает особое место  в развитии ребенка, поэтому моя главная задача как педагога - правильно организовать исследовательскую деятельность детей и учить их наблюдать и делать выводы из своих наблюдений.

Презентация проекта "Волшебница осень"
Гурова Юлия Николаевна, воспитатель МБДОУ "Детский сад №101"
ПРОЕКТ «ВОЛШЕБНИЦА ОСЕНЬ»
Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель, дети подготовительной группы, родители.
Вид проекта: творческий, краткосрочный
Срок реализации проекта: октябрь-ноябрь, 2014 год
Проблема: недостаточность знаний о признаках золотой осени, слабая активизация в речи слов – прилагательных, характеризующих время года – осень, нежелание работать с природным материалом.
Актуальность проекта:
Цель проекта:   Расширять знания детей об осени. Развивать речь и интеллект, формировать познавательные процессы, эмоционально-волевую и нравственную сферы.
рисование  на тему «Осень»;
ПРАЗДНИК  «Разноцветная осень»
Спасибо за внимание!

Город Сургут зимой
Будакова
Татьяна Евгеньевна
Воспитетель I-ой категории
МБДОУ №78
Сургутский мост через Обь
Церковь Преображения Господня
ОТЕЛЬ CITY CENTRE 
Культурный центр «Старый Сургут»
Здание "Администрации города"
Памятник Афганцам
Памятник основателям
Школа иностранного языка «Big Ben»
Площадь «Вечный огонь»

Совместная проектная деятельность «Растительный мир нашего края»
Участники проекта: воспитатель, дети, родители.
Цель проекта: Взаимодействие воспитателей, детей и родителей в совместной проектной                   деятельности.
Задачи проекта:
-обобщать и расширять знания о природе родного края.
-воспитывать у детей интерес бережного  и созидательного отношения к природе родного края.
-развивать у детей познавательный интерес.

В средней группе еще не все дети умеют выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Игры и деятельность, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации, поэтому я стараюсь не только уделять внимание формированию знаний, умений, навыков, но и стараюсь адаптировать детей к социальной жизни - обучаю воспитанников совместному поиску решений, предоставляю им возможность самостоятельно овладевать ролево-игровыми действиями. А чтобы дети стали активными участниками процесса, применяю технологию проектирования. 

МДОУ д.с. «Дюймовочка» с. Ивантеевка НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ ОБУЧЕНИЯ РИСОВАНИЮ
Монотипия
Предметную монотипию используют для рисования симметричных предметов с детьми старше пяти лет. Ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета. После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.
Также этот способ используют для рисования пейзажа – пейзажная монотипия. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке. Рисунок выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок после отпечатка оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка.

Организация работы воспитателя  в группе  детей младшего дошкольного возраста  по профилактике речевых нарушений  
Астахова В.И., воспитатель
Волкова О.А., воспитатель
МДОУ № 79 Московской области
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
Система работы по профилактике речевых нарушений
Упражнения на развитие общей моторики
Взаимодействие с семьями воспитанников
Выставка игр и пособий по развитию речи

Информация для родителей
Темы: «Развитие речевого дыхания»,
«Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем»,
«Развитие речи ребенка второго года жизни»,

Начальный мониторинг
Второй этап(основной)
Исследовательская деятельность.                              Микробы  бывают  полезными.
Исследовательская деятельность выращивание плесени
Аппликация    Тема: «Микробы»
Рисование  Тема:  «Мы микробов  не  боимся!»  
Конструирование «Амулет здоровья»
Мы играем в магазин. покупаем кисло молочные продукты.
               Третий этап. ( заключительный)      Презентация проекта: «Микробы: хорошие и плохие». Итоговое занятие  «Пять золотых правил здоровья»       
Сюжетное занятие  « пять золотых правил здоровья.»