Конспект занятия по духовно — нравственному воспитанию в рамках проекта «Радость моя» на тему: «Отправляемся в путешествие»

муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №2 «Солнышко»

Воспитатель: Ланкина Ирина Андреевна

Сегодня, мы свами отправимся в путешествие. Скажите, как путешествуют люди? (на машинах, пешком, на самолетах, на параходах, на поездах). В путешествиях мы узнаем много интересного: о странах, городах, людях. Но можно узнать важное, читая киги.

Книга – собеседник

И твой лучший друг…

Приготовься слушать,

Прежде, чем открыть.

Книги, как и люди,

Могут говорить.

О чем же мы узнаем?

Будешь знать, откуда

Мир произошел,

Что такое «плохо»

И что же «хорошо».

В наших необыкновенных путешествиях увидим, что наш мир очень красивый, радостный. Он разукрашен разноцветными красками, в нем поют голосистые птицы. Мы узнаем, как возник наш мир, кто поселил в нем людей, животных, птиц, рыб. Мы будем учиться бережно относиться ко всему, о чем узнаем, что увидим: и к маленькой травинке, и к человеку. Мы научимся радоваться красивому и доброму в нашем мире. Мы будем слушать рассказы о красивом мире, изображать его в рисунках, песенках, играх, стихотворениях.

Использование инновационных технологий в опытно-экспериментальной деятельности старших дошкольников.

Старший дошкольный возраст – самоценный этап развития познавательной активности ребенка, под которым понимается не только процесс усвоения знаний, умений и навыков, а главным образом, поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или совместно со взрослым под его тактичным руководством. Развиваясь как деятельность, направленная на познание и преобразование объектов окружающей действительности, детское экспериментирование способствует расширению кругозора, развитию речи и обогащению словаря, приобретению опыта самостоятельной деятельности, саморазвитию ребенка.

Для получения качественных знаний, нужно постоянно искать новые, необычные формы, методы, интересные детям. Одним из таких методов я считаю метод моделирования проблемных ситуаций. Создание проблемных ситуаций позволяет детям доказывать свою точку зрения, используя ранее полученные знания. Проблемные ситуации я использую и при введении новой темы. Например, сочиняем с детьми сказку, в которой Баба Яга заколдовала воду и она стала непригодна для питья. Что же нам делать, ведь мы знаем, что без воды человек не может долго обходится! Появляется

Конспект НОД в подготовительной группе «Люди героических профессий»

муниципальное общеобразовательное учреждение «Начальная школа, реализующая адаптированные образовательные программы для детей с нарушением зрения, № 1 Тракторозаводского района Волгограда»

Составили:

• Пальчиковская И.Д. Воспитатель
• Железнякова И. Г. Учитель – дефектолог (тифлопедагог)
• Цыбизова М.К. Воспитатель

Цель и задачи:

• Обобщать и систематизировать знания детей о героических профессиях.
• Закрепление предметного, глагольного словаря, словаря признаков по данной теме.
• Закреплять умение согласовывать существительные, прилагательные, числительные.
• Формировать реалистические представления о труде людей.
• Прививать этические нормы: сострадание, желание прийти на помощь, чувство ответственности.
• Развитие зрительного восприятия.
• Развивать мышление, активизировать внимание, память.
• Воспитывать уважение к людям героических профессий.

Конспект НОД в старшей группе «Незнайка в Цветочном городе».

муниципальное общеобразовательное учреждение «Начальная школа, реализующая адаптированные образовательные программы для детей с нарушением зрения, № 1 Тракторозаводского района Волгограда»

Составили:

• Пальчиковская И.Д. Воспитатель
• Железнякова И. Г. Учитель – дефектолог (тифлопедагог)

Предварительная работа.

Вести постоянные наблюдения за работой транспорта, беседы о профессиях людей, работающих на транспорте, рассматривать игрушки, модели транспорта, картинки с его изображением.

Играть в игры «Перекресток», «Светофор», экскурсия к светофору.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию для детей средней группы Тема: ВОДА

Цель: углубить знания детей о значении воды, закреплять знания о разнообразном состоянии воды, её свойствах; воспитывать бережное отношение к природе.

задачи: Образовательные задачи: познакомить детей с таким природным компонентом, как вода и её свойствами. Учить определять свойства путем экспериментирования.

Развивающие задачи: развивать у детей познавательный интерес к поисково — исследовательской деятельности через знакомство с водой. Формировать интерес к объектам неживой природы и навыкам наблюдения за ними.

Воспитательные задача: воспитывать интерес к получаемым результатам в ходе опыта с водой.

Используемые современные технологии: Здоровье сберегающая, игровая, продуктивная, исследовательская деятельность. Интеграция образовательных областей: опытно – экспериментальная, социально – коммуникативная, познавательная.

КРАСИВОЙ БЫТЬ ЗАПРЕЩЕНО!

Внучке в художественной школе нужно было срочно сдавать зачёт портрет с натуры, и вот уже полтора часа бабушка терпеливо сидела в кресле, не нарушая творческий процесс, и любовалась внучкой.

-Ну, всё, бабуль, ещё несколько мазков и твой портрет готов, — Не очень устала? Хочешь посмотреть? -

Маша ласково обняла бабушку.

Маша отличалась от всех внуков, нежная и романтичная, вся в себе. Любит рисовать, но тайно мечтала быть певицей, хотя вокальных данных, увы, никаких.

Скрипнула тихонечко дверь, заглянула Ксюша, младшая внучка, очень хорошенькая, подвижная. Её все в шутку называют «семейная шкатулка», если потерялось что-нибудь, все звали на помощь Ксюшу, уж она-то всё помнит, память уникальна, лидерство проявляется во всём.

Театральная сценка «Конфетное царство»

Татьяна Петухова

На троне из конфетных коробок сидит принцесса Шоколадка, рядом министр Лимончик, слуги конфетки-драже, гости: ириски, леденцы, карамельки

Шоколадка /гордо/

Конфетное королевство,

Я здесь с самого детства,

Живу беззаботно и сладко,

Я лучшая шоколадка!!!

КУКОЛКИ РАЗНЫХ ВРЕМЁН

Фарфоровая кукла была небрежно брошена на пол, а ведь только вчера эту прекрасную куклу бабушка так долго выбирала в подарок для любимой внучки в «Детском Мире» и даже высокая цена не остановила её, хотя до небольшой пенсии ещё, ох, как не скоро.

И вот драгоценный подарок брошен, не полюбился!

- Ну, зачем же так? — глотая слёзы, печалилась бабушка.

Присела на диван, задумалась, и воспоминанья унесли её в далёкое послевоенное детство, когда она была ещё сама совсем маленькой девочкой.

Петухова Татьяна Леонидовна — о себе

Детский писатель Детский сад г. Вологда — коренная вологжанка, родилась 3 февраля 1942 года.

Первая книга «Солнышко» (Петухова Т.Л. Солнышко: Стихи: для дошкол. возраста / Т.Л. Петухова. – Архангельск: Сев. -Зап. кн. изд-во, 1982. – 17 с.: ил. – Тираж 10 000 экз.) увидела свет в 1982 году. Она получила положительные отзывы поэтов-вологжан Сергея Викулова и Сергея Чухина. Поэт С. Викулов сказал о книге «Солнышко», оа что «действительно от нее исходит так же много света и тепла, как от солнышка».

Занятие по сенсорному развитию с детьми раннего возраста.

Цель: Закрепление основных цветов (красный, желтый, синий и зеленый), развитие мелкой моторики рук, обучение ориентированию в пространстве, развитие экспрессивной и импрессивной речи.

Материал: прищепки разных цветов (красные, желтые, синие и зеленые), где прищепки выполняют роль колючек, картонные домики- ежики тех же цветов, ежики разной величины и из разного материала (резиновые. плюшевые, пластмассовые, войлочные)

Подготовка к занятию.

В разных местах группы расставлены игрушки-ежики по количеству детей. На столе у воспитателя лежат цветные заготовки ежиков из картона. Для каждой из заготовки приготовлены по 4 прищепки, того же цвета, что и заготовка из картона ежика.

Ход занятия.

Воспитатель:

Загадка: