Сценарий конкурса художественного чтения среди детей старшего дошкольного возраста групп комбинированной направленности «В гостях у сказки»

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста групп комбинированной направленности положительного отношения к литературным поэтическим произведениям, навыков выразительного чтения и артистических умений.

Звучит песня «Сказка» слова С. Ламзина, музыка А.Короткова.

Ведущий: В мире много сказок грустных и смешных,

И прожить на свете нам нельзя без них.

Проект по литературному чтению Тема: «Что интересного я знаю о жизни Александра Сергеевича Пушкина».

ГБОУ ООШ пос. Журавли м.р. Волжский Самарская область

Автор: Родин Вася Ученик 3 класса Учитель: Родина А.Н. 2015-2016 г.

6 июня 1799 года

в Москве в дворянской

помещичьей семье Пушкиных

Педагогический проект в ДОУ «Сказка – рядом с нами!»

Авторы: Лычангина Л.В., воспитатель 1-й категории; Федотова Т.В., педагог дополнительного образования высшей категории МБДОУ ЦРР детский сад «Дюймовочка» МО г. Алдан, РС (Я)

Информационная карта проекта

Проект подготовлен в рамках Года литературы.

Продолжительность проекта: 2014 — 2015г.

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Консультация для родителей «Почему важно читать детям сказки?»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 компенсирующего вида Кировского района г. Санкт — Петербург

Подготовила воспитатель Яцентюк Татьяна Алексеевна

Сценарий развлечения по сказкам А. С. Пушкина для родителей и детей в подготовительной группе

Образовательные области:

• Чтение художественной литературы
• Коммуникация.

Цель:

Объединение усилий, детского сада и семьи по ознакомлению детей с золотым фондом детской литературы по теме "Сказки А. С. Пушкина"; формирование мотивации к совместному чтению родителей с детьми.

Подготовительная работа:

Конспект открытого интегрированного занятия по ознакомлению с художественной литературой в первой младшей группе

Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы, познание, физкультура.

Цель: прививать детям любовь к русской народной сказке

Задачи:

Образовательные:

• продолжать формировать у детей умение понимать обращенную к нему речь; отвечать на вопросы
• развивать речевое общение не только со взрослыми, но и со сверстниками с использованием первичных средств общения (мимика, жест, действие и прочее)
• побуждать детей участвовать в инсценировке сказки.

Развитие творческого потенциала дошкольников в процессе ознакомлении с произведениями художественной литературы

Цель. Способствовать раскрытию творческих способностей и развитию креативного потенциала каждого ребенка посредством развития речи и художественного слова

Задачи:

1. Способствовать раскрытию творческих способностей и развитию креативного потенциала каждого ребенка;
2. Создание ситуации успешности для каждого ребенка
3. Развитие самооценки и уверенности в своих способностях
4. Формирование у детей устойчивого отношения к творческой деятельности
5. Формирование творческой активности дошкольников в процессе ознакомления с художественным словом.
6. Развивать у детей творческую речевую деятельность (умение высказывать свои мысли, отстаивать идеи, фантазировать, рассуждать);

Картотека конспектов НОД в старшей группе ДОУ. Образовательная область "Чтение художественной литературы"

Управление образования администрации Балашовского муниципального района Саратовской области

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Ивушка» города Балашова Саратовской области».

Развитие речи (Чтение художественной литературы)

Логопедическая группа «Капелька».

Карточка Тема: «Цветик — семицветик» Программные задачи:

Образовательные:

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «РОЛЬ СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ИНТЕРЕСА У РЕБЁНКА К КНИГАМ»

Семья — основа формирования образа жизни, мировоззрения человека. Если семья читающая и книге уделяется важное место — это прекрасно! Психологи утверждают, что совместное чтение, разговор о прочитанном не только сближают родителей и детей, но и оказывают большое влияние на характер ребенка, его нравственные качества. Читающий ребенок быстрее развивается, легче устанавливает контакты, находит свое место в жизни.

Формирование духовной культуры личности всегда осуществляется через чтение. Книга служит не только источником информации, но и пищей для души, сердца, средством общения с миром, с близкими людьми. Но чтение все больше утрачивает свою культурную и образовательную роль в обществе, превращаясь в источник получения информации и средство развлечения.

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Весна»

Колпакова Наталья Владимировна. Вторая младшая группа.

Программные задачи: Образовательные:

• познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна»
• дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе

Развивающие: развивать слуховое и зрительное внимание, способность выявлять простейшие причинно-следственные связи;

Речевые: формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, Воспитательные: воспитывать любовь к литературе.