Литературная гостиная для родителей ДОУ «В гостях у Корнея Чуковского»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 37 «Солнышко» г. Усть-Илимск 2015 г.

Шаяхметова Ольга Александровна, учитель-логопед.

Затопляева Любовь Герасимовна, воспитатель.

Шкурупинская Татьяна Петровна, воспитатель.

Консультация для родителей "Как приучить ребенка к чтению?"

"Человек, любящий и умеющий читать, -
счастливый человек.
Он окружен множеством умных,
добрых и верных друзей.
Эти друзья — книги"
(К. Паустовский)

Книги являются очень важным фактором формирования личности человека. Однако в век компьютерных технологий чтение, к сожалению, отошло на второй план, и перед многими родителями стоит вопрос: как заинтересовать ребенка книгой; как приучить к чтению; как сделать так, чтобы чтение стало потребностью, а не скучной обязанностью?

Методическая разработка «Знакомство старших дошкольников с творчеством Льва Николаевича Толстого и его рассказом «Филиппок»

воспитатель 1 категории Карташова И. А. ГБОУ Школа 1905г. Москва

Задачи:

образовательные:

• познакомить детей с творчеством русского писателя Л. Н. Толстого;
• совершенствовать умение детей вести беседу по содержанию литературного произведения;
• осмысливать и оценивать характеры героев рассказа, анализировать их поступки;

развивающие:

• продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе;
• способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;

воспитательные:

• воспитывать интерес и любовь к произведениям художественной литературы

Лев Николаевич Толстой Родился 28 августа (9 сентября) 1828 г. Умер 7 (20) ноября 1910 г.

(Прожил долгую жизнь — 82 года)

Методическая разработка. Сценарий досуга «Конкурс чтецов в старшей и подготовительной группах»

Воспитатели Карташова Ирина Анатольевна, Королева Марина Юрьевна

Программное содержание:

• продолжать знакомить детей с картинами русских художников — пейзажистов
• закреплять понятие «пейзаж», «натюрморт»
• воспитывать интерес к искусству
• продолжать развивать эстетические чувства
• продолжать учить слушать товарищей и радоваться их успехам
• воспитывать умение публично выступать.

Конспект занятия No10 к рабочей тетради «От слова к букве» Н.А. Федосовой (ч. 1, с.24 — 25)

Конспект составила: воспитатель Черкасова Ольга Владимировна

МБОУ ЦО «Каразей» детский сад «Земляничка» с. Каразей, Иркутская область, Куйтунский район.

Тема: Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос»

Консультация для педагогов — выразительность речи

Выразительное чтение

Для интеллигентного человека привычка говорить «дурно», невразумительно и неумение говорить хорошо, считается неприличием. А.П. Чехов

Введение

Речь – орудие труда педагога.

Дети усваивают язык практически, по подражанию, заимствуя у взрослых словарь, стиль, тон, манеру говорить.

Речь воспитателя – образец принятого употребления языковых средств.

Тема: Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос»

Конспект занятия №10 к рабочей тетради «От слова к букве» Н.А. Федосовой (ч. 1, с.24-25)

Конспект составила: воспитатель Черкасова Ольга Владимировна

МБОУ ЦО «Каразей» детский сад «Земляничка» с. Каразей, Иркутская область, Куйтунский район.

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое, физическое развитие.

Цель: Познакомить детей с новым стихотворением Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос». Изучение на снегу следов птиц; учить находить различие и сходство следов.

Образовательная:

Совершенствование и развитие устной речи: Чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Мороз, красный нос»; словарная работа по тексту.

Формирование чёткого произношения звуков: [с], [ж].

Словарная работа: Работа со словами заяц, медведь, лиса.

Гигиенические правила письма: Письмо в ограниченном пространстве строки.

Развивающая: Развитие любознательности, активности; умение адекватно использовать вербальные и невербальные средства общения; способность планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели; умение работать по правилу, по образцу.

Тематический утренник для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие по сказкам А.С. Пушкина»

Цели:

1. Формирование чувства любви к творчеству великого русского поэта А.С. Пушкина
2. Воспитание патриотизма у детей дошкольного возраста
3. Улучшение детско-родительских отношений

Задачи:

1. Познакомить детей со сказками А.С. Пушкина
2. Развивать выразительную речь, память, воображение и творческую активность у дошкольников
3. Способствовать сплочению детского коллектива через совместную игровую и творческую деятельность
4. Приобщать родителей и детей к совместному художественному творчеству (изобразительная деятельность)
5. Организовать выставку семейных рисунков на тему: «Сказки А.С. Пушкина» для школьников летнего оздоровительного лагеря Выборгского района

Литературный досуг по произведениям А. С. Пушкина

Предварительная работа:

Чтение стихов и сказок А. С. Пушкина.

Рассматривание иллюстраций к этим произведениям.

Народные игры.

Цели досуга:

Образовательные – обобщить знания о великом русском поэте А. С. Пушкине.

Воспитательные – формировать у детей с помощью сказок нравственные качества личности. Вызывать чувство радости от прослушивания стихов и сказок, желание услышать другие произведения поэта.

Развивающие – развивать наглядно-образное мышление, развивать умение обобщать, развивать произвольное восприятие, развивать речь, выразительность, развивать память, творческое воображение.

Проектная деятельность «Наши любимые книги» средняя группа

Воспитатель Ягьяева Альбина Залимхановна Департамент образования города Москвы восточное окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение Школа №1028

Одной из ведущих особенностей развития образования на современном этапе является стремление обеспечить условия качественного обновления его содержания. Последнее должно включать не только новейшую научно-техническую информацию, но и гуманитарные, личностно-развивающие знания и умения, систему нравственно-эстетических понятий. Именно поэтому приобщение подрастающего поколения к литературе является одним из приоритетных направлений современного образования. Чтение произведений литературы рассматривается сегодня как важнейший элемент культуры, средство повышения интеллектуального потенциала нации, творческой и социальной активности российского общества.