Конспект ИОС по развитию связной речи в группе старшего дошкольного возраста «ПОРТРЕТ ОСЕНИ»

Подготовила воспитатель: Жукова О.Н. Муниципальное автономное дошкольное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад №36 Г.Курганинск муниципального образования Курганинский район

Цели.

Образовательная

• формировать навык составления описательного рассказа на тему «Осень»
• Расширять и активизировать словарный запас по лексическим темам «Осень», «признаки осени».
• Совершенствовать психологическую базу речи, увеличивать объем кратковременной линейной памяти.

«Коммуникативное развитие детей 3-4 лет в семье»

Возможность понимать речь и говорить становится для ребенка четвертого года жизни важным средством развития. В этом возрасте функции речи расширяются, и она становится не только средством общения ребенка с взрослым, но и средством его общения с детьми.

Речь — средство совместной деятельности с другими людьми и развивается в зависимости от того, как эта деятельность организована и в каких условиях протекает...

Использование биоэнергопластики на музыкальных занятиях.

Авторы:

• Зотова Любовь Леонидовна (музыкальный руководитель высшая квалификационная категория, МАДОУ детский сад комбинированного вида «Детство» г.о. Котельники Московской области)
• Захарова Марина Сергеевна (учитель-логопед высшая квалификационная категория, МАДОУ детский сад комбинированного вида «Детство» г.о. Котельники Московской области)

Учитывая преемственность в работе специалистов ДОУ, считаем целесообразным использование биоэнергопластики в работе музыкального руководителя на занятиях с детьми любых возрастных групп.

«Зашифруй своё имя!» Или как научить ребёнка разгадывать ребусы

Автор статьи: Чернышова Нина Ивановна воспитатель МБДОУ№141 города Ижевска

Ребус – это головоломка, в которой зашифровано какое-то слово. Разгадывание ребусов – гимнастика для ума, которая важна для полноценного развития детей. Головоломки на расшифровку спрятанных слов – это целое искусство, которое живет по своим правилам составления и разгадки. Ребусы бывают самые разнообразные. Есть такие, которые загадываются только картинками, картинками и цифрами, картинками и запятыми, со знаком дроби, буквенные ребусы (буквы рисуются внутри друг друга, около, одна под другой и др.) и другие – все это приемы, позволяющие спрятать слово. Не секрет -дети любят разгадывать ребусы. Но в своей группе, я столкнулась с трудностями их расшифровки. Поэтому решила сделать наоборот и пойти от простого- сначала научить детей придумывать ребусы, предварительно познакомившись с приемами их создания, а уж потом –отгадывать их!

Взаимодействие семьи и детского сада в воспитании здорового образа жизни воспитанников.

Физическое воспитание детей в семье — это очень важная проблема в воспитании детей. Все понимают роль спорта, но сами взрослые порой почему-то остаются в стороне. Одному не хватает терпения, другому — времени, третьему — организованности. Особенно это важно для родителей. Дети внимательно изучают своих родителей.

Между семьей и детским садом должна быть созданная атмосфера деловых, товарищеских отношений. Ведь речь идет об объединении усилий в решении одной цели.

Интегрированный характер театрализованной деятельности

Автор статьи: старший воспитатель МДОУ «Детский сад № 3 КВ» г. Богородицка Смирнова Людмила Юрьевна.

Психологи и педагоги начинают видеть и осознавать результаты своей воспитательно-образовательной работы в развитии личности каждого ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов. Важна роль родного языка, который помогает детям осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения. Процесс развития речи предполагает освоение содержательной, образной и эмоциональной стороны языка. Психолог и философ С. Л. Рубинштейн писал: «Чем выразительнее речь, тем более она речь, а не только язык, потому что чем выразительнее речь, тем больше в ней выступает говорящий; его лицо, он сам». Выразительность он рассматривал как качественную характеристику речи, которая тесно связана с проявлением индивидуальности человека. Использование детьми разнообразных средств выразительности речи – важней шее условие своевременного интеллектуального, речевого, литературного и художественного развития.

Конспект основной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Хлеб – всему голова»

воспитатель Пачкова Ю.Е.

Цель: Дать детям представление о том, что хлеб – основной продукт питания человека

Задачи:

Обучающие

• Формировать представление детей о том, кто и как выращивает, печет хлеб.
• Знакомить детей со злаковыми растениями. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщения. Совершенствовать диалогическую форму речи педагога с детьми.
• Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Конспект НОД «Украсим замок Снежной королевы» (декоративная аппликация)

Цель: Создание условий для художественного развития детей через продуктивную деятельность.

Задачи:

1. Создать условия для знакомства детей с новыми видами материалов для творчества.
2. Создать ситуацию для выбора детьми материала, необходимого для выполнения их замысла.
3. Способствовать развитию навыков взаимодействия ребенка со сверстником.
4. Создать условия для поддержки, развития, стимулирования речевой активности.
5. Создать условия для развития фантазии и воображения.

Предварительная работа:

1. Чтение сказок Г.Х. Андерсена, рассматривание иллюстраций.
2. Просмотр мультфильма «Снежная королева»

На общем столе приготовлены цветная бумага, фольга, кружевные мотивы, крупные пайетки, ножницы простые и фигурные, клей, кисти, стеки для густого клея.

Конспект познавательного занятия с использованием проблемной ситуации на тему: «В царстве лекарственных растений». (старший возраст)

Подготовила воспитатель: Баженова Т.В. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка- детский сад № 36 г.Курганинска муниципального образования Курганинский район

Цель: Знакомство детей с лекарственными растениями.

Методические приёмы: загадки, проблемные ситуации, исследовательская деятельность, беседа, физминутка, игровые упражнения, аудиотренинг.

Ход занятия

Развитие способностей детей при помощи развивающих игр, сделанных своими руками.

Идея, изготовлять развивающие игры пришла ко мне 2 года назад. С тех пор я очень этим вдохновилась. Постоянно использую их на занятиях в соответствии с лексическими темами. Детям нравятся красивые иллюстрации, необычные задания.

Для чего же нужны развивающие игры и почему так ценятся именно те, что сделаны своими руками, а не фабричные?