Презентация к 8 марта в детском саду

Маме

В горшочек посажу росток,
Поставлю на окне.
Скорей, росток,
Раскрой цветок —

Он очень нужен мне.
Промчатся ветры за окном
Со снежною зимой,
Но будет выше

С каждым днем,
Расти, цветочек мой.
Когда же по календарю
Весны настанет срок,

Конспект занятия «Мой любимый Петербург»

Ход занятия

Прослушивание песни о Санкт- Петербурге.

Ребята, вы узнали о каком городе песня?

А вы, любите свой город?

Какой он? (ответы детей).

Порыв души (Стихотворение)

Я не люблю людей, которые мне лгут
Когда кидают взгляды в спину
Всегда душой кривят, снуют
Их речь всегда ужасно для меня терпимо.

Я не люблю людей, которые мне льстят
Меня на части разрывая,
Они в лицо при встрече мне молчат
Своим молчанием сильно убивая.

Дополнительная общеразвивающая программа для детей среднего дошкольного возраста «Веселая Логоритмика»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3» Полысаевский городской округ

«Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании слова, музыки и движения. Взаимоотношения указанных компонентов могут быть разнообразными, с преобладанием одного из них или связи между ними».

Цель: преодоление речевого нарушения у детей путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы через музыкально-логоритмические занятия

Г.А. Волкова

Содержание Программы

• Пояснительная записка
• Учебно-тематический план
• Содержание программы
• Критерии, показатели результативности освоения программы и уровни освоения программы
• Информационно-методическое обеспечение программы
• Приложения
• Цель и задачи Программы

Логопедическое занятие с элементами театрализации «Путешествие в сказочный лес».

Автор:

Шишко А.Е. учитель – логопед МАДОУ № 3, город Полысаево.

Цели:

Коррекционные:

Продолжать автоматизировать звук [Р] в слогах, словах, предложениях, совершенствовать навыки языкового анализа и синтеза, просодические компоненты речи, артикуляционную и тонкую моторики, конструктивные способности, общую координацию движений, развивать мышление, память.

Отчет работы над проектом «Книга – лучший друг» (к международному дню детской книги) для 2 младшей группы

Автор: Савина О. А.

Вид проекта: групповой

Продолжительность: 1-2 дня

Актуальность: родители недостаточно уделяют внимания чтению художественных произведений, знакомству с книгой.

Цель: Прививать любовь к книге, литературным произведениям.

Задачи:

1. Познакомить с авторскими произведениями и книгами.
2. Развивать внимание, память, желание дополнять и пересказывать.
3. Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения.
4. Воспитывать умение слушать художественную литературу, следить за развитием действий в сказке, рассказе.
5. Вызвать эмоциональный отклик на литературные произведения.

Ожидаемый результат: дети чаще будут обращаться к взрослым с просьбой прочесть книгу, совместно рассмотреть ее, поговорить о содержании.

Поддержка детской инициативы в различных видах деятельности

• Автор: Лабутина Надежда Александровна
• Организация: ГБДОУ №122 Невского района г. Санкт-Петербурга

Одной из самых актуальных в современной педагогике была и остается проблема формирования у детей самостоятельности и инициативности. Что же такое инициатива? Инициатива — (от. франц. initiative, от лат. initium — начало) почин, внутреннее побуждение к новым формам деятельности, руководящая роль в каком-либо действии; внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивости; руководящая роль в каких-либо действиях.

В ФГОС ДО указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка детской инициативы в различных видах деятельности, необходимой для создания социальной ситуации развития детей. Что это значит — инициативный ребенок дошкольного возраста? Такое качество, как инициативность, проявляется тогда, когда ребенок самостоятельно делает выбор тематики игровой деятельности, ставит и решает игровые проблемные ситуации.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОУ С РОДИТЕЛЯМИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО

Авторы:

Зайцева Ю.В., Бурмицкая Н.Н., Патокина Т.Н. МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 19 п. Разумное Белгородского района Белгородской области"

Дошкольное воспитание играет важную роль в развитии ребенка. Основы воспитания закладываются в семье. И очень важно, насколько будут едины основы воспитания семьи и дошкольного учреждения.

За многовековую историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Современная наука единодушна в том, что без ущерба для развития личности ребенка невозможно отказаться от семейного воспитания, поскольку его сила и действенность не сравнимы ни с каким воспитанием.

Проект дня «Насекомые» — совместная практико – ориентированная деятельность в средней группе

Воспитатель Вахонина Галина Николаевна

Цель: Обобщение, уточнение и расширение представлений детей о мире насекомых в процессе реализации проекта через создание условий для совместной и самостоятельной практико – ориентированной деятельности детей и взрослых.

Задачи:

Образовательные:

• формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик), их строении, способах передвижения, познакомить с образом жизни
• продолжать учить детей называть характерные признаки разных насекомых
• обогащать словарь детей по лексической теме «Насекомые»; активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики)
• закреплять умения дошкольников соотносить количество с цифрой
• продолжать учить детей работать по алгоритму, соблюдать правила работы в центре, внимательно слушать взрослого и выполнять его инструкции.

Развивающие:

• развивать познавательные способности детей (память, мышление, внимание с помощью специально организованных игр и упражнений в центрах)
• развивать познавательный интерес к окружающей живой среде
• способствовать развитию мелкой моторики рук
• формировать навыки исследовательской и проектной деятельности.
• развивать эмоциональную отзывчивость

Воспитательные:

• воспитывать умение радоваться успехам, результатам деятельности
• совершенствовать навыки сотрудничества, взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности.
• воспитывать бережное отношение к окружающему миру, природе, насекомым.

Конспект НОД «Заповедные места Приморья»

МБДОУ ЦРР детский сад № 8 пгт Лучегорск

Программное содержание: — Дать представление о природе и заповедниках Приморского края.

• Показать, какие ценные виды растений и животных произрастают и живут в Приморье.
• Развивать связную речь, обогащать и активизировать словарь детей.
• Воспитывать чувство гордости за свой край, побуждать желание лучше узнать свои родные места.

Предварительная работа:

• Просмотр презентации «Заповедники Приморского края», фильма «Дикая природа России»
• Чтение стихов, рассказов о природе Приморья.
• Оформление плакатов «Берегите Лес» (дети и родители).
• разучить с детьми стихи о природе.
• Рассматривание красной книги.
• Просмотр фильма «Заповедники Приморского края»

Последовательность работы: