Алтайский край город Славгород
Программа разработана: Судос Людмилой Николаевной, воспитателем   МБДОУ «Детский сад № 36».
Пояснительная записка. «Расскажи – и я забуду,  покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму».
(китайская пословица)

В старшем дошкольном возрасте у детей формируется желание зада-вать вопросы и самостоятельно пытаться  искать на них ответы. Как правило, они часто обращаются к воспитателю с просьбами: «Давайте сделаем так...», «Давайте посмотрим, что будет, если...». В этом возрасте важно поддерживать инициативу познавательной активности ребенка. А каким образом?

Познавательное занятие с  элементами экспериментирования в средней группе «Металл, его качества и свойства».
Цели:
Учить детей узнавать предметы из металла, определять его качественные характеристики  (структура поверхности, цвет) и свойства (теплопроводность, ковкость, металлический блеск).
Помочь понять, что только предметы из металла взаимодействуют с магнитом.
Материалы.
Металлические предметы, емкость с водой, свеча, магнит, сундук, деревянные и резиновые предметы, иллюстрации по теме, варежки с магнитом, лист бумаги, костюм для игрового персонажа.

Тема: «История «солнечного камня»

Программное содержание: Уточнить знания детей о том, что смолу выделяют хвойные деревья. Познакомить с образованием янтаря. Расширить знания о янтаре, как «зоологической и ботанической книге древности», об использовании янтаря человеком. Показать, какие украшения делают из этого камня. Формировать умение сравнивать предметы и на этой основе делать выводы. Вызвать эмоциональный отклик и эстетические чувства от «общения» с янтарём. Воспитывать добрые чувства по отношению к близким людям, желание проявлять о них заботу.

Форма работы: Решение проблемной ситуации
Цель: Закрепить основные цвета: красный, синий, жёлтый, зеленый; закрепление знания геометрических фигур и  понятия:  один-много, большой-маленький.
Задачи:
-Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку; закрепить понятия один и много. Формировать навык полных ответов на вопросы.

Цель: помочь детям реализовать представления о свойствах воды ( прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре)
Материал: краски, вода.
Оборудование: формы для замораживания льда, нитки, алгоритм деятельности.
Ход занятия – экспериментирования
I. Постановка исследовательской задачи.
Воспитатель вспоминает с детьми три агрегатных состоянии воды (жидкость, пар, лёд). Предлагает украсить ель, растущую на участке, разноцветными сосульками. Спрашивает детей, каким образом можно изготовить такие игрушки.

ЦЕЛЬ: обобщить и систематизировать представление о растениях и животных по основным и существенным признакам. Учить использовать полученные знания в играх. Поддерживать интерес к явлениям живой природы. Развивать мышление, навыки  звукового анализа слов. Воспитывать экологическую культуру детей, речь, внимание, умение анализировать содержание вопросов и загадок. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, чувство ответственности перед своей командой. Формировать устойчивый интерес к явлениям и объектам природы.

Цель: вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе; расширять знания об особенностях их внешнего вида, развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, давайте вспомним, сколько месяцев длится весна.
Ответы детей.
Воспитатель.
-  Какой прошел месяц?
- Какой сейчас месяц?
- Перечислите признаки весны .

Цели:

- сформировать у детей понятия «космос», «Солнечная система», «спутник», «планеты», «комета», «орбита», «звезды и созвездия»;

- развивать логическое мышление и воображение детей;

- закрепить знание детей о том, что первым космонавтом Земли был гражданин России Юрий Гагарин;

- воспитывать гордость за свою страну и понимание коллективного труда во благо общей цели.

Конспект с детьми старшего дошкольного возраста на тему:  «Свойства воды»
Репина Надежда Михайловна
Воспитатель ГБДОУ № 77 Московского района г. Санкт – Петербурга
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация»
Цель: Развитие познавательной активности ребёнка в процессе экспериментирования с водой.
Задачи:
1. Образовательные
-закрепить знания о круговороте воды в природе

Цель: продолжать способствовать накоплению знаний детей о целостной картине мира.
Образовательные задачи:
Познание:
- формировать целостную картину мира;
- развивать интерес к родной природе;
- закрепить умение считать до 5;
- расширять  кругозор, развивать любознательность, внимание, память, воображение;
- развивать умение замечать изменения в природе, видеть признаки весны;
- развивать бережное отношение к природе, учить видеть её красоту.
Коммуникация:
- формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;
- развивать речевую активность детей;
- продолжать учить детей узнавать животных по загадке (характерным признакам);
- обогащать словарь за счёт названий объектов природы.
Социализация:
- стимулировать развитие интереса к совместной деятельности с взрослым и детьми;
- развивать эмоциональную отзывчивость, разделять радость с другими.
Физическая культура:
- развивать двигательную активность в прыжках, преодолении препятствий;