КАК ПРАВИЛЬНО ПЕРЕХОДИТЬ ДОРОГУ! (из опыта работы с детьми младшего возраста)
Помни!
Чтоб по улицам шагать,
Надо очень много знать.
И, конечно, без сомнения
Помнить   правила движения!

   
Когда ты идешь пешком – ты становишься пешеходом.  
Машина ездит по проезжей дороге,  а пешеходы ходят про тротуару.
 Светофор – это устройство, которое своими световыми сигналами разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов.

Сценарий сюжетно-ролевой игры по ПДД для детей старшего дошкольного возраста «Упрямый лягушонок» по одноименному произведению С. Михалкова.
Цели: обобщить и расширить знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах перехода улиц и дорог, сигналах светофора.
Оборудование: макет светофора, плакаты по ПДД.  
                                                          Ход игры:
     На ширме декорации сельского пейзажа - пруд, зеленый луг. Звучит музыка «Звуки природы». Ребенок в костюме лягушонка сидит на травке, ловит мошек, весело квакает.
1-й чтец:
История, которую сегодня мы расскажем,
(Задумайтесь, ребята!)

Управление образования администрации Костромского Муниципального района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Костромского Муниципального района «Д/С «Солнышко»  п.Безгачево» Костромской области
Мероприятие, посвященное Дню памяти жертв ДТП. "Путешествие в город Правил дорожного движения"
Составила и провела: Хробостова И.Л. 2014 год
Цель: формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.
Задачи:
1. Привлечь внимание дошкольников к общероссийской проблеме безопасности дорожного движения.
2. Напомнить правила для пешеходов.
3. Воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь  других   участников дорожного движения.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №92 Калининского района г. Санкт Петербурга
Конспект организованной деятельности детей старшей группы по лексической теме «Правила и безопасность дорожного движения»
Воспитатель: Перевозникова Н.Н.
Конспект организованной деятельности детей старшей группы.
Цель: Закрепление у детей знаний о значении некоторых дорожных знаков.

Задачи:
•    образовательные: повторить с детьми правила перехода проезжей части улицы; закрепить у детей знания о названии и значении некоторых дорожных знаков ( «Пешеходный переход», «Дети», «Движение пешеходов запрещено», «Велосипедная дорожка», «Место остановки автобуса»); обогащать и активизировать словарь по теме организованной деятельности.

«Путешествие в страну Светофорию»
Цель: расширение представления детей о правилах поведения на улице и проезжей части
Задачи: закреплять умение детей применять полученные знания о правилах   дорожного движения в играх.
 вызвать желание принимать участие играх в коллективе.
 создать радостное настроение
                                             Содержание:
Воспитатель. Дети посмотрите куда мы с вами пришли? Что это перед вами? (дорога, пешеходный переход, знаки). Молодцы вы все правильно заметили. А когда вы идете в д/c, какие едут машины? Как называются части дороги, по которой едут машины? А какой ещё вид транспорта вы знаете, но у нас в городе нет?
ИГРА «Счастливый случай»:
1.    Часть дороги, по которой движется транспорт? (Мостовая)
2.    Звучащий инструмент работника ГИБДД? (Свисток)
3.    Молчащий инструмент работника ГИБДД? (Жезл)

Картотека дидактических игр по ПДД Старший дошкольный возраст

 «Угадай, какой знак?»

Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: Кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса.
Ход игры:
1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть знаки этой группы.

2-й вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает.

 Цель: формирование представлений о правилах дорожного движения.

Программные задачи:

• ØУточнить  знания детей о сигналах светофора.
• ØЗакрепить умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках и повседневной жизни.
• ØРасширять и активизировать словарный запас.
• ØВоспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения. 

Предварительная работа. Подготовка атрибутов и костюмов к мероприятию. Разучивание стихов, песен. Повторение и изучение правил дорожного движения, знаков, различных ситуаций на дороге и в транспорте, встреча с инспектором ГИБДД, продуктивная деятельность (рисунки детей).

Материалы. Магнитофон, аудиозаписи с музыкой; макет светофора,  шапочки для героев сценки (гномики, заяц, лиса, волк), халат, шапочка, инструменты для доктора Айболита, стол, стул, иллюстрации с изображением транспорта: автомобиля, грузовика, автобуса; набор дорожных знаков; оборудование для подвижных игр: кегли (10 шт.), машинки на веревочках (2 шт.); 2 обруча, рули на каждого ребенка; угощение, медали.

Министерство образования и науки Республики Башкортостан Отдел  образования муниципального района Янаульский район Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Колокольчик» г.Янаул
Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»
Подготовила и провела: воспитатель Набиева Эльза Финатовна
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Цель занятия.  Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:
Образовательная:

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 35
компенсирующего вида Красносельского района Санкт-Петербурга
(ГБДОУ детский сад № 35 компенсирующего вида Красносельского района СПб)

Конспект коррекционно-развивающего занятия
в группе компенсирующей направленности
для детей с нарушением интеллекта
II-III года обучения
Тема: «По улицам большого города»

Выполнил:
учитель-дефектолог Косинская О.О.

Цель:Научить детей правилам поведения на улице, где можно и нельзя играть.

На заметку воспитателю

Побеседуйте с детьми о том, где они обычно гуляют, что делают на прогулке, в какие игрушки берут с собой. Попросите рассказать, какая улица расположена рядом с их домом, что такое проезжая часть дороги, для чего нужен тротуар. Спросите детей, почему опасно выходить на проезжую часть улицы, чем могут быт опасны игры не только на дороге, но и на тротуаре.

В результате обсуждения вместе с детьми придите к выводу, что нельзя играть на проезжей части улицы и на тротуаре близко к проезжей части, даже если это переулок, небольшая дорога внутри двора, где машины проезжают редко. Привлеките их внимание к тому, что игра на тротуаре может оказаться опасной не только для самого ребенка (заигрался и выбежал на проезжую часть) , но и создать неудобста для прохожих или аварийную ситуацию для водителей на дороге. Поясните это соответствующими примерами из жизни. Обсудите с детьми, чем может помешать прохожим игра в снежки, которую мальчики затеяли на тротуаре, или игра девочек в "классики"

Для закрепления полученных знаний организуйте  детьми беседу, в которой каждый ребенок по очереди расскажет о том, где вчера гулял, в какие игры играл.