Совместная деятельность взрослого и детей Проект: "Чистый мир"

Стукалова Татьяна Викторовна, воспитатель МАДОУ «детский сад №12 «ЗВЁЗДОЧКА» города Боровичи

Организация среды «Разложи мусор» (баночки с изображением различного мусора, картинки.) «Накорми птенцов» (баночки с изображением птиц, фасоль, боб итд) «Наведи порядок в доме» (макет дома, в котором накидан мусор, рядом контейнеры для мусора) «Подбери по цвету» (Разноцветные пробки, коробки синего, красного, желтого, зеленого, коричневого цветов). «Помощники» (в уголке природы комнатные растения, луг, засеянный овсом, смайлики «эмоции», инвентарь по уходу за растениями: грабли, лопатка, ветошь, лейки, пулливезатор) «Спасаем рыб» (В центре песка и воды в тазах лежат рыбки, комочки бумаги, пробки и тд. корзины для мусора) «Спасаем цветы» (в цветах накиданы фантики, стоят смайлики «Грусть»). «Разрезные картинки» (картинки Береги природу) «Волшебный кубик» (кубики с изображением ситуаций что такое хорошо – сто такое плохо).

Разрезные картинки «Береги природу.

Конспект интегрированного занятия в старшей группе «В мире сказок Корнея Чуковского»

Воспитатель МБДОУ № 1 Таранова Надежда Николаевна

Цель: Показать детям удивительный мир сказок К. И. Чуковского, их мудрость и красоту;

Задачи:

• сформировать интерес к художественной литературе
• научить высказывать суждения к поступкам героев произведений.
• развивать артистические способности детей.
• закрепить знания культурно-гигиенических навыков
• развивать воображение, память, изобразительные навыки.
• закрепить уважение и любовь к сказкам; учить детей подбирать точные слова: глаголы и прилагательные для характеристики героев, их действий.

Ход образовательной деятельности.

Интегрированное занятие в подготовительной группе «О, как прекрасно слово: «Мама!»

Цель: повысить социальную значимость материнства, показать значимый для ребенка образ мамы.

Задачи.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.
• Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков со-трудничества, взаимодействия, активности, самостоятельности.

Образовательные задачи:

• Формировать умение проявлять заботу, внимание, желание помогать маме, радовать её добрыми делами и поступками.
• Продолжать учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией.
• Помочь точно дать характеристику маме, правильно строить предложения.

Детская сказка «Расчётливая» Венделитта.

По берегу моря, опираясь на клюку, с трудом передвигая ноги, шла пожилая женщина. Имя этой женщины Венделитта. Шла она, медленно, прогуливаясь,

слушала шум прибоя, наблюдая как волны одна за другой, прибивая к берегу и ударившись о песок, откатывают назад. Через минуту всё повторялось сначала.

А человеческую жизнь повторить нельзя!.....

Вспоминая прожитые годы, Венделитта о многом сожалела.

Осмысливая свои прежние решения и поступки, сознавала, что часто поступала неправильно.

Сейчас она живёт в бедности, ютится в убогой лачуге и в абсолютном одиночестве.

А ведь в своё время она могла стать полновластной хозяйкой богатого дома, отдающей распоряжения прислуге, сидеть, покачиваясь в кресле – качалке в окружении любимых детей и внуков.

Нахлынули воспоминания детства…

Развитие речи детей раннего возраста посредством театрализованной деятельности

Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе народного образования. Овладение родным языком является одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании как общая основа воспитания и обучения детей. Психологи и методисты, такие как д.Б. Эльконин, Р.Е. Левина, отмечают, что ребенок усваивает родной язык, прежде всего, подражая разговорной речи окружающих.

В нашем дошкольном учреждении речевое направление развития детей является приоритетным. Ведь речь – это не только средство общения, но и орудие мышления, творчества, носитель памяти, информации. Овладение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников.

Для развития выразительной речи необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей. Огромную помощь в этом оказывают организация театрализованной деятельности.

Современные технологии в работе музыкального руководителя дошкольного учреждении

Я рада поделиться своим опытом работы в создании и подготовке музыкально-дидактических игр с помощью экрана и интерактивной доски.

Мы используем музыкально-дидактические игры в виде презентаций, что позволяет в доступной, привлекательной форме стимулировать интерес к разным видам музыкальной деятельности, создавать условия для самостоятельной деятельности детей.

При помощи графического изображения мелодии, дети начинают чисто интонировать, по картинкам-подсказкам ребята легко узнают и запоминают песни. Просмотр видео-иллюстрации с элементами анимации к упражнениям на развитие голоса, певческого диапазона, понятия долгих и коротких звуков помогает детям быстрее усвоить предложенный материал.

Использование ИКТ позволяет показать графически элементы танцевальных движений. Новые движения дети могут посмотреть на видео, затем повторить. Этим мы добиваемся выразительного качественного выполнения движений. Тако1 прием развивает у ребят память, внимание, так как информация передается в красочной, привлекательной форме, что не только ускоряет запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным. Танцы обычно построены на зафиксированных движениях в определенной последовательности и построении – пары, круг, в шахматном порядке и так далее. Для того, чтобы ускорить результат, мы используем в своей практике мнемотаблицы, с помощью которых дети выполняют различные перестроения или разучивают элементы танцев.

«Вот волшебная бумага, ты теперь не хуже мага…»

Вот волшебная бумага.
Ты теперь не хуже мага
Сможешь превратить страничку
В зверя, рыбку или птичку.

Сделать множество игрушек
Для друзей и для подружек.

Аппликация считается разновидностью художественной деятельности. Учить детей делать аппликации можно с самого раннего возраста. Уже после годика ребенок может с помощью родителей намазать лист клеем и лепить на него разноцветные кусочки бумаги.

Занятия аппликацией несут для детей большую пользу. Аппликация развивает в ребенке такие качества, как усидчивость, самостоятельность, аккуратность, терпение. Развивается мелкая моторика, потому что есть необходимость работать с мелкими деталями, раскладывать их и наклеивать.

Физкультурное развлечение «Папа поможет!» на 23 февраля

Победитель всероссийского конкурса «Самая востребованная статья месяца»  ФЕВРАЛЬ 2018

Построение. Дети и родители в спортивной форме строятся в зале, под музыкальное сопровождение маршевого характера. Ведет колонну воспитатель группы, замыкает — папы. Воспитатель выстраивает колонну. Исполняется песня «Наша Армия самая…»

Ведущий:

Здравия желаю, дорогие ребята! Здравия желаю, уважаемые взрослые!

Начинаем наш веселый праздник военно-гражданских сил, посвященный Дню защитника Отечества!

Сегодня наш праздник мы посвящаем всем папам, дедушкам и мальчикам — будущим защитникам Отечества.

Наша армия самая могучая и сильная, наши войны самые смелые и храбрые.

Фрагмент совместной деятельности воспитателя и детей по развитию игровой деятельности в младшей группе «Игровая деятельность младших дошкольников как средство их речевого развития»

Цель: Формирование диалогической речи у детей посредством игры на темы из окружающей жизни и по мотивам сказки «Колобок».

Задачи:

Развивать умение выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (накрывать на стол);

Учить взаимодействовать в сюжетах (продавец-покупатель), имитировать характерные действия персонажей;

Побуждать переносить знания об окружающем в игру, отражать взаимоотношения между людьми;

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе по теме «Путешествие в страну Грамота»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 оздоровительной направленности»

Составила: Петришина Е. Н.. Г. Кириши 2017 год

Цель: закрепление знаний детей по основам первоначальной грамоты.

Задачи:

• Закрепить знания детей о гласных и согласных звуках, уметь интонационно выделять их в словах;
• Закреплять умение делить слова на слоги, выделять ударный слог.
• Продолжить работу над составлением предложений.
• Закрепить названия улиц родного города, дорожного знака «Железнодорожный переезд».

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Физическая культура», «Познание».