ЗАНЯТИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит»

Цель: Формирование опыта социального взаимодействия, используя содержание рассказа В. Осеевой «До первого дождя»

Задачи:

Образовательные: формировать умения понимать значение слов «друзья», «дружба», «ценить дружбу», «беречь дружбу», «честность», «справедливость».

Развивающие: развивать связную речь, умение рассуждать, учить составлять небольшие рассказы из 6-8 предложений

Воспитательные: воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи, желание поддержать друзей, заботиться о них.

Жили-были петушок да курочка. Рылся петушок и вырыл бобок.

- Ко-ко-ко, курочка, ешь бобовое зернышко!
- Ко-ко-ко, петушок, ешь сам!

Съел петушок зернышко и подавился. Позвал курочку:

- Сходи, курочка, к речке, попроси водицы напиться.

Побежала курочка к речке:

- Речка, речка, дай мне водицы: петушок подавился бобовым зернышком!

Речка говорит:

- Сходи к липке, попроси листок, тогда дам водицы.

Побежала курочка к липке:

- Липка, липка, дай мне листок! Отнесу листок речке - речка даст водицы петушку напиться: петушок подавился бобовым зернышком.

Липка и говорит:

- Сходи к девушке, попроси нитку.

Побежала курочка:

Cтихи для детей от Юрия Примакова

Нет волшебников нигде,
Нету колдунов,
Нет героев на конях,
Что помочь готов.

Значит надо самому
Делать все уметь-
И задачки все решать,
Маме помогать.

Конспект занятия Дифференциация звуков «Д-Д"».

Цели:

1. Развитие фонематического восприятия.
2. Учить детей дифференцировать «Д-Д"» в словах, словосочетаниях, предложениях.
3. Развивать навыки звукового анализа и синтеза.
4. Учить определять позицию звука в слове.
5. Развивать навыки учебного высказывания.
6. Учить детей вслушиваться в речь взрослого.
7. Развитие внимания, памяти, мышления.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Конспект открытого занятия в средней группе «Мишка в гостях у детей»

подготовила воспитатель Сергеева М.А.

Программное содержание:

1. Когда это бывает?

Цель: закреплять представление о последовательности частей уток: утро, день, вечер, ночь.

2. Высокий, низкий, ниже.

Цель: учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты словами: высокий, низкий, самый низкий.

3. Подобрать предметы похожие на геометрические фигуры.

Цель: учить подбирать предметны похожие на конкретную геометрическую фигуру.

Программа к мероприятию «Широкая Масленица».

Авторы материала: Трунина В. В., Бородкина Ю. В.

Цель: Поддерживать интерес детей к истокам русской национальной культуры; продолжать знакомить детей с обрядовыми праздниками.

Задачи:

• Познакомить детей с русским праздником – Масленица.
• Вызывать у детей желание знакомиться с устным народным творчеством.
• Воспитывать у детей чувство причастности к русской культуре, обществу, которое дорожит своим прошлым, как достоянием.
• Показать, что зимние игры и забавы играют важную роль в формировании здорового образа жизни человека, а знание истории является частью общечеловеческой культуры
• Развивать коммуникативные способности, расширять познавательный интерес, формировать национальную культуру.
• Воспитывать ответственность, сплочённость, коммуникабельность

Скоморох: Эй, веселей собирайся народ!

Нынче Масленица в гости идёт!

Спешите! Спешите! Спешите!

Друзей с собой захватите!

Консультация для родителей «Мой ребенок — непоседа»

«муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №265» городского округа Самара

Воспитатель Первой квалификационной категории С. В. Соколова Самара 2018 г.

Часто приходиться слышать: «Он совсем на месте не сидит»; «За ним глаз да глаз»; «У него – шило в одном месте» и т.д. У психологов часто спрашивают: «Нормально ли это?; Может его надо держать в ежовых рукавицах? Что мне с ним делать? Потакать ему или запрещать?; Как правильно себя с ним вести?». Большинство родителей допускает множество грубых ошибок при воспитании «трудного» ребенка. Они кричат на него или шлепают за малейшую провинность. Наказание не даст нужного результата. Малыш не виноват в том, что его мозг функционирует так, а не иначе.

Конспект занятия по продуктивной деятельности лепка «Ракета для космонавта»

Султанова Наталья Дмитриевна Воспитатель МБДОУ «ЦРР д/с Радуга» г. Абакан Хакасия

Цель: Создание социальной ситуации развития воспитанников в процессе развития у детей творческой инициативы в процессе продуктивной деятельности. развитие умения лепить ракету

Задачи:

1. Создать условия для формирования умения самостоятельно различать цвета
2. Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, самостоятельного выбора материалов, цвета.
3. Создать условия для побуждения детей к речевой активности.
4. Создать условия для развития навыков взаимодействия.
5. Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Демонстрационный материал: игрушка ракета, картинки ракеты.

Проектная деятельность «Куклотерапия как элемент коррекционной работы с дошкольниками, имеющими психоречевые нарушения»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Городского округа Балашиха «Детский сад компенсирующего вида № 35 «Берёзка»

Подготовила: воспитатель первой квалификационной категории Зрячих И.А. Балашиха 2017 – 2018 учебный год

Актуальность проекта.

В настоящее время наблюдается рост числа детей, чьё психическое развитие отстаёт в той или иной степени от возрастной нормы. Дети имеют сниженный объем памяти, отстаёт словесно-логическое мышление, значительно отстаёт от нормы речь. Как следствие — интеллектуальные функции формируются с опозданием. Такие дети имеют синдромы гиперреактивности, расторможенность и др. В частности, это дети с диагнозами: общие недоразвитием речи (ОНР), задержка психического развития (ЗПР). Все эти явления в дальнейшем являются одной из причин возникновения депривации, сложностей взаимодействия со сверстниками. Последствиями и наиболее характерными чертами депривационного синдрома являются страхи, депрессии, неврозы.

Интерактивная сказка «Красная Шапочка»

Цель: Взаимодействие с дошкольниками среднего и старшего возраста через музыкальные игры.

Задачи:

• Научить дошкольников двигаться под музыку и чётко выполнять музыкально ритмические движения, а также расширить словарный запас и логическое мышление;
• Привить любовь к искусству и воспитывать всесторонне развитую личность.

Оборудование: Домик, стулья, телефон, интерактивная доска.

Оформление: Лес на центральной стене, а также поляна с цветами.

Действующие лица: Красная Шапочка, мама Красной Шапочки, господин Волк, охотник.

Ход сказки

Звучит музыка «Ты и я, мы с тобой друзья», появляется мама Красной Шапочки, разговаривает по телефону. Навстречу ей с другого конца сцены появляется Красная Шапочка.

Красная Шапочка: приветствует свою мамочку, обнимая её.

Мама: говорит дочери, что ей предстоит очень далёкий путь – отнести пирожки своей бабушке и наказывает дочери быть очень осторожной, потому что её везде поджидает серый волк.

Звучит музыка, на интерактивной доске появляется густой-густой лес.