Занятие «Части суток, распорядок дня»

для старших дошкольников с ЗПР Тема: "Части суток, распорядок дня»

Цель: Обобщение и закрепление знаний о распорядке дня, соответственно частям суток»

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепление знаний о частях суток, соотнесение с распорядком дня.
2. Научить детей различать части суток и определять их последовательность.
3. Расширение пассивного и активного словаря

Коррекционно-развивающие:

1. Развитие слухового внимания.
2. Развитие устной связной речи, актуализация пассивного словаря.
3. Развитие зрительного восприятия.

Воспитательные:

1. Развить умение сотрудничать в коллективе.
2. Развить навыки культуры поведения на совместных занятиях.
3. Развить умение слушать и самостоятельно выполнять инструкции.

Оборудование и материалы: два набора картинок с изображением частей суток, набор картинок с распорядком дня, фланелеграф, цветные карандаши каждому ребенку, черно- белые сюжетные картинки с распорядком дня.

Презентация "Я поведу тебя в музей". Знакомство с Художественным музеем Брянска.

Я поведу тебя музей

ЦЕЛЬ:

Ознакомление дошкольников с понятием «музей».

Знакомство с художественным музеем города.

Что такое «музей»?

Это место, помещение, где собирают и берегут вещи: посуду, одежду, картины, заботятся о них, показывают людям. Эти вещи называют экспонаты. Заботятся о них сотрудники музея. Они следят за порядком, чистотой. Помогают посетителям ориентироваться в музеях, на выставках.

Дидактическая игра как средство развития познавательной сферы детей.

«Играя, ребенок учится, и, наоборот, в процессе обучения ребенок должен играть».
А. С. Макаренко

Современному обществу необходимы люди, имеющие высокий общеобразовательный и профессиональный уровень подготовки, способные к решению сложных социальных, экономических, политических, научно-технических вопросов. Познавательная активность является социально-значимым качеством личности и формируется в учебной деятельности.

Поэтому перед воспитателями дошкольных образовательных учреждений в условиях реализации ФГОС ДО встает главная задача: формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности.

Игра — ведущая деятельность детей дошкольного возраста, именно в игре создаются наиболее благоприятные предпосылки для формирования разнообразных психических свойств и качеств личности. В связи с этим в отечественной психологии и педагогике огромное значение придается реализации развивающего характера игры в развитии познавательной сферы детей (Выготский Л. С., Аркин Е. А., Леонтьев А. Н.).

«Куда же делись сахар и соль?»

Занятие по окружающему миру, УМК "Предшкола нового поколения" под ред. Чураковой Р.Г.

Дидактическая задача:

формировать навык групповой работы при проведении

опытов.

Основные задачи:

Предметные:

1. Учить детей при проведении опытов наблюдать, делать выводы и обобщения.
2. Обучать формулировать вопросы, касающиеся наблюдаемых явлений и отвечать на них.

Огород на подоконнике

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 «КАЛИНКА» комбинированного вида города Валуйки Белгородской области 1 младшая группа Воспитатели: Романченко Т.Н. Синельникова А.С. г. Валуйки 2015г.

Планирование мероприятий по реализации проекта:

Познавательно-исследовательская, продуктивная деятельность.

I этап — Подготовительный этап:

• Подбор информации о культурных огородных растениях (лук, фасоль, горох, овес).
• Подбор художественной литературы: сказок, стихов, загадок, поговорок об овощах.
• Выставка книг с русскими народными сказками, стихов, рассказов о растениях, овощах и фруктах, организованная с помощью родителей.
• Рассматривание иллюстраций, картинок по теме.
• Раскрашивание картинок «Овощи» и «Фрукты».
• Подготовка инвентаря для посадки (контейнеров, земли, семян, ёмкости с водой).
• Изготовление атрибутов (домик, конура для собачки, изгородь, таблички-указатели с названием растений).
• Размещение огорода на подоконнике.
• Картотека семян.

Познавательная игра-путешествие на мебельную фабрику: «Второе рождение стульчика в д/с».

Цель:

• развитие познавательных способностей детей в процессе разрешения проблемных ситуациях.

Задачи:

• расширять знания детей Кузоватовской мебельной фабрике и о производстве на ней мебели;
• активизировать мышление, выражать инициативность при обсуждении различных вопросов: высказывать свое мнение, вносить предложения;
• воспитывать уважение к труду взрослых.

Образовательный маршрут для совместной деятельности родителей с детьми в сети Интернет "История ложки"

Я ложкой люблю, есть пирожное
Варенье, повидло, мороженое,
Рассольник и кашу, бульон и окрошку
Вот, сколько всего можно вычерпать ложкой!...

К. Нефедова

Конспект НОД «Мой удивительный мир»

(Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие») (средняя группа)

Выполнила: Миллер Елена Валерьевна Воспитатель средней группы Абакан 2015г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка»

Цель: создать условия для:

• формирования представлений у детей о том, что такое возрастная периодизация людей, об отличительных внешних признаках

Конспект открытого занятия Тема: «В гости к бабушке»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 68

Подготовила: Воспитатель Федосеенко С.П. г. Белгород

Цели:

1. ввести и закрепить нормативную лексику (прилагательные)
2. дать понятие хищные звери, травоядные. Обогащать словарь детей.
3. развивать смысловую догадку;
4. развивать крупную моторику тела и координацию движений;
5. готовить артикуляционный аппарат к произнесению звука (р)
6. воспитывать уважение к старшим и любовь к животным.

Оборудование: картинки (автобус, заяц, лиса, волк); игрушки домашних животных.

Ход занятия:

Орг. момент: беседа «В гости».

«Вода источник жизни»

(интегрированное занятие) Васильева С.В. воспитатель «Детский сад № 203 ОАО «РЖД г.Абакан

Тема: Вода и ее значение.

Цель: Уточнить знания детей о воде и ее состояниях.

Задачи:

1. Закрепить и расширить представления детей о воде, ее состояниях, роли в жизни человека и живых организмов, о видах воды.
2. Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу.
3. Развивать речь, мышление, любознательность.